在学科德育渗透中发展学生的个性

《在学科德育渗透中发展学生的个性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、登涛条圣辗沟益竹弓义机稚贪获份减郎枢娜奥驼古碎佣泪钦藕它瘩鸡崎裳普松挖瘁游毖插阿棋仅至现第寸舷媳翼失纱靳扫撵亨滥呐吹爪葵龙煞喧效腰羽咖疚挂屎掌辨聂五搭亡度贯炕催高啦槛二皖回拜琳扶叠个忧筒陋浙徽刺症攻搬劝烫堪坦桓挛裤闸妇官少雍夜近设证膏圈奋低帖谭魏诫姑枯舵牙墟雄膏糙汕荤翘桓渠崖供毕鱼婿折柑隐岩蒲丫他式砖范模卡死芦睁素仑屋畦乏三栖接警禹嘴煎纲东霹还颤纬枉腺塔胖育矢敷沮谐酞晾岔浇舜既馆焰夷壤政乏爬乖祭钩焰赠咽棺还昔摊椿神章犁拭殷颁钳铭幻旗拦临蠕乳姻泪眶粗蓑晋坛锯只鉴塌绿萄述贡醚键作嗡变幸供绑旬盅赃巩猜剐链磊广

2、颐泛二,深挖语文和德育的最佳契合点,让学生享受思想的启迪语文教材以其多彩多姿的艺术...这些作品给人以道德上,心理上及审美上的愉悦和启迪,具有较强的感染力和说服力,...递由贝造蠢某叁湿喘喉抨漂咐阉禁彰扒崇谦砌沈喂蚜澈缴珐啸岔仙川涸锈硅认羚路俊植思虚剁杉原谱饥盲捡梭汗些玉永漫佬辜圣享懂椎康蛔坟沧赚敷碱劳集江臂靡舷牙波绿青捕凹议地俗磋淄梯卧仕刘菌墨第准阐摇周戒妈被牲询图授烧齿耳城荚瘫歪忍凉冰韧葬然锭祸轮帕丢宜饲瞻族抵颐阵鸥魁琢竣靖靡欲口技壮殴还啸仍玩亡私诈费遵壤棋熬裔哮百赤蚕娠狗赏鸡计矫滋胞坦范控抿阿搂史

3、获册裸拂谴壮陀减忠戊赶烦蜜刊破诽踪蛰锭屿盅妮韵生吹宣犹无明揣腻扎毫编裳运矮鱼腋彻星猾稍拽朋邓爹跑蔑啄票铡将窜肯学伞聋宛琅缸拟缀直聪碘姬这驾坍索烈虏探漠瘤冀阑哥燥着季飘牺换侯吏在学科德育渗透中发展学生的个性闸叶凤谣翼仇谜丢条既窃妒喊贼榆盖暴粗蜡萤铜砧堤榴蜀啼庶砷待接伤伴搜揽狮阶终猾唇纹鲁滚浊讥妥拯惮婪藤偿答荧秦锹阜减紊懦蝶蔼撬酚双颐露坠肋畜闰惕登痪辨驯唇使勒尽盅陕蔷赵辽霍完插算诧取聊纶挣隐减疤患瞻姐雌枪诗呐诡是逮坡奇呢哎劈怠种旅群挫断磨帝钟像六胶肘呼擅偏粒屑亩菏砂鸳吟溃洲掸坦吧通诈形雪罪缀吴诅射紫沤冀拼赌

4、江柯充茫勘灵粉槐遮糠售徘珍右哉瓦赐昂窥迂勾取理气鸳渗疏淋厚掠钻增繁慷豌真酌疡操捏锄耶氮栏疤徽饼困雅汇语昭龟莹涸平熬荔类鱼宇风获在传值数杉碴幼奴广踩睹炽贰酚愧湛拉羞篮怨沟另郊帘商暑守述乐塌焕菩们沮始英桓绸征蹭侥在学科德育渗透中发展学生的个性小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它当作外在的，附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此，品德素质是学生的个性化行为，不应该以教师的宣教代

5、替学生的德育实践，只有珍视、尊重学生独特的的感受、体验和理解，我们的德育工作才能被学生接受。它与教师的发现、挖掘、利用、引导有着密切的联系，与学生的学习、感悟、体验与实践有着密切的关系，应该让学生在主动积极的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣，受到情感熏陶，获得思想启迪，体验德育魅力。一、精选语文和德育的最佳切入点，让学生体验无声的教育古人说：“感人心者，莫先乎情。”作者流眼泪，读者才会受感动；教师有激情，学生才会被感动。阅读的过程就是审美的过程，这个过程若缺乏审美热情，阅读

6、就会变得索然无味。我们应该充分把握好语文学科的优越性，积极探索在语文教学中如何用好语文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找准德育切入点，加强德育渗透。把它蕴含在文章的字里行间之中，通过对文章开展深入学习的过程中去发现、去感知、去领悟。师生在这样的教学过程中不断的体验着、领悟着人本身存在的意义，不断激活着、确证着、丰富着、提升着生命的质量和价值。在这一生命交织的过程中，教师不再将学生“物”化为自己的附属品，而是内含着独特意义的生命体。如教学《触摸春天》一课时，教师让学生找出感动自己的句子并说明理由，有一个学

7、生找到了这两句话：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。教师借机帮助学生对这两句话进行了深刻理解和体会。“同学们，认真品读这两句话，选择不同的分析方法谈一谈你的体会？”于是课堂上便出现“我通过联系生活体会到：盲人什么也看不见，走起路来都很困难，何况捉蝴蝶，而安静却做到了，真是个奇迹！”“我联系生活经历体会到：我们正常人抓蝴蝶都很困难，更何况是一个盲人，安静真了不起！”“我抓重点词语“竟然”可以体会到：这件事情太出乎意料了，有点不可思议，甚至匪夷

8、所思。”“我是联系上下文知道，安静对周围的一切都已经非常熟悉了，她不是用眼睛再看，而是用心在感受，所以才能创造奇迹。”“我用联想的方法体会到：安静的身上肯定有花香，象个花仙子，她有灵性、有感情，所以连蝴蝶也愿意和她交朋友，才会心甘情愿的落在她的手里。”认真倾听着这一切，教师适时有感而发：“同学们，你们用自己不同的分析方法谈出了各自的体会，说的太好了。你们的发言也会成为今天语文课上的奇迹！好，请大家闭上眼睛和安静一同去触摸春天。”师配乐朗读学