《观摩课观后感》doc版

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4、课观后感奉贤中学张育青2007年2月，我利用寒假时间对选择了十节上海市二期课改实践课进行观摩，这十节观摩课都是选自各个区，是优秀年轻老师上的比较优秀的课。我对这十节课的教学目标作了比较详细的记录，并在观摩的过程中观察老师怎样来达到她们的教学目标。十节观摩课分别是：序号地区课题课时执教老师1嘉定AboutNewspaper第一任燕芬2宝山WitnessingtheSinkingoftheTitanic第一沈立方3虹口Adjo第二楼蕾4杨浦EnjoytheClassics第二许敬华5长宁UsingEnglish拓展课卢蓓琪6金山KeystoBetterLife课外阅读（

5、第一课时）印晋7静安AntarcticExpedition第一张芸8徐汇ATriptoReading第二徐娟9黄浦Man’sFour-leggedFriends第一沈珊红10奉贤TheGardenofFriendship第四（口语教学）蔡东慧通过观摩，我发现教师们除了要使用多媒体等现代化教学手段外，很注重处理好教学的各个环节，在每一个教学环节上精雕细琢，既有引人入胜的开头，又有高潮迭起的中场，还有画龙点睛的结尾，每节课都显得很完美。说明执教老师为上好这些课做出很多努力，也为我们广大教师进行课堂教学研究提供了很好的课例。那么什么是一节好课，怎样才能上好课呢？华师大叶澜

6、老师说：没有一节绝对的好课，但要有基本的要求：l有意义。在这节课中，学生的学习是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；再进一步是锻炼了他的能力；在这个过程中有良好的积极的情感体验，并激发他的学习欲望。l有效率。这堂课下来，对全班学生中的多少学生是有效的；通过你的教学，学生都发生了一些变化。l有生成性。这节课不完全是预设的，而是在课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的、能力的投入，有互动的过程。在这个过程中既有资源的生成，又有过程状态生成。l常态性。我们受公开课的影响太深，准备过度，课堂上成了准备好的东西来表演。一节好课8是平时都能上的课，而不是很多人帮

7、你准备，然后才能上的课。l有待完善的课。生活中的课本来就是有缺憾的、有待完善的，这样的课称为真实的课。华南师大附中英语特级教师徐旭昭老师说：要上好一节，老师要：l能正确确定教学目标，包括知识、科学方法、能力和非智力素质方面的目标。l能根据学生实际，确立教学的深广度和容量。l科学性正确，能抓住重点、难点和关键，突出注意点。l正确处理主导与主体的关系，实行启发式、讨论式教学，创设多维互动、多向交流的教学形式，把研究性学习引入课堂，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，学生的积极性、主动性和参与程度高。l教法设计与学法指导相结合，把能力的培养放在首位。l从多渠道及时和