《单片机课设》doc版

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1、沈阳理工大学课程设计报告成绩评定表学生姓名曾庆班级学号1203070135专业电子信息科学与技术课程设计题目LED矩阵图形显示设计评语组长签字：成绩日期2015年3月日17沈阳理工大学课程设计报告课程设计任务书学院信息科学与工程学院专业电子信息科学与技术学生姓名曾庆班级学号1203070135课程设计题目LED矩阵图形显示设计实践教学要求与任务:1)采用Keil和Proteus对电路进行设计以及电路仿真；2)对电路及程序进行调试；3)在Proteus环境下分析结果，得出正确仿真结果；4)电路焊接及程序写入

2、；5)撰写课程设计报告。工作计划与进度安排:2015年3月23日:布置任务，查找资料2015年3月24-25日:画电路原理图、焊接硬件2015年3月26-27日:编程调试,撰写报告2015年3月28日:验收答辩指导教师：2015年3月日专业负责人：2015年3月日学院教学副院长：2015年3月日17沈阳理工大学课程设计报告摘要利用LED矩阵动态显示图形。采用STC89C52单片机作为整个控制电路的核心，并编制软件程序，实现图形动态显示。通过此设计来巩固单片机硬件系统的设计及软件系统的编程，通过设计将平时所

3、学知识付诸实践，提高动手能力。单片机是集CPU、RAM、ROM、定时器/计数器和多种接口于一体的微控制器。它体积小、成本低、功能强，广泛应用于智能产品和工业自动化上。而51系列的单片机是各单片机中最为典型和最有代表性的一种。本文设计的电子时钟是基于51单片机，同时使用c语言为程序设计语言，从而克服传统电子时钟的弊端。本设计拟实现的基本功能为单片机控制LED矩阵显示图形功能。能够体现单片机控制的可扩展优越性。使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。关键词：单片机，LED矩阵，c语

4、言17沈阳理工大学课程设计报告目录1引言12总体设计…………………………………………………………………………..22.1可实现的功能…………………………………………………………………………….22.2软件设计流程…………………………………………………………………………….23详细设计43.1硬件设计………………………………………………………………………………….43.1.1单片机的结构…………………………………………………………………………..43.1.2单片机的存储器………………………………………………

5、…………………………63.1.3LED灯的介绍…………………………………………………………………………...83.2软件设计………………………………………………………………………………..103.3程序代码………………………………………………………………………………….124实验结果及分析145心得体会166参考文献1717沈阳理工大学课程设计报告1引言利用8*8LED点阵动态显示汉字的字样。采用STC89C52单片机作为整个控制搭电路的核心，并编制软件程序，实现汉字动态显示。通过此设计来巩固单片机硬件系

6、统的设计及软件系统的编程，通过设计将平时所学知识付诸实践，提高动手能力。1．使学生更深入地理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。2．培养学生勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。3．提高学生对工作认真负责、一丝不苟，对同学团结友爱，协作攻关的基本素质。4．培养学生从资料文献、科学实验中获得知识的能力。5.对学生掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力、课程设计能力、书面及口头表达能力进行考核。17沈阳理工大学课程设计报

7、告2总体设计2.1可实现的功能采用64颗LED灯显示自己需要的图形，数字，流水灯实现等等。系统的初始状态为流水灯从上到下，一排接着一排的向下流，然后从下到上，再从左到右，再从右到左，依次循环实现流水灯。在程序变更后可实现数字的报数显示或者需要的简单图形设计。2.2软件设计流程LED矩阵设计首先是LED灯64个的连接设计，及设计矩阵的布局。然后设计矩阵与单片机的控制口相连接，如何才能让每一颗灯在控制下成功点亮而不影响其他灯，本着此目的，对程序进行设计。是程序能完全完成自己所想要的图形显示功能。然后进行仿真，

8、在仿真过程中进行程序和电路的调试，修改，直到仿真成功为止。最后进行电路板设计及焊接，写入单片机对应程序。LED矩阵设计图17沈阳理工大学课程设计报告总设计框图电路框架总体设计图      17沈阳理工大学课程设计报告3详细设计3.1硬件设计3.1.1单片机的结构MCS-51单片机是美国INTE公司于1980年推出的产品，与MCS-48单片机相比，它的结构更先进，功能更强，在原来的基础上增加了更多的电路单元和指令,指令数达111