《优质课观后感》doc版

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4、感南大附中鲍昕慧这周的区教研活动上，我们鼓楼区的高中青年英语教师观看了“第七届全国中学优质课观摩研讨大赛”中的两位优秀教师的课程。作为一名刚大学毕业的新教师，我深觉受益匪浅。就第一节课来说，主要是针对M5U2的project部分进行教学，以environment作为主题。这节课给我留下印象最深的两点是lead-in导入和对于project中文章阅读与活动的巧妙安排。对于导入部分，因为与环境密切相关，所以先播放documentary引起学生的兴趣，让学生感受到生活中存在的问题；接着，给出西方媒体对于中国在环境方面存在的不实报道，从而引发学生的不满与愤恨；同时引出联合国会

5、议的主题是环境问题，学生可以自行写report反应中国的实际情况，“makethevoiceheard”，使中国在国际方面能得到公正的评价。这样的导入不仅很自然，同时也能使学生feeltheneedtowriteareportoftheirown。之后，让学生分组讨论确定要写的topic。然后，直接进入project的内容，与平时不同的是，这位教师将文章的阅读与project后的每一个步骤相结合，学与练，理论与实践相融合。确定whattowrite后就到了howtowrite的问题：让学生找出文章的topicsentence，分段，用一个词概括段意；然后按照相同的步骤

6、让学生确定自己report中每段的topicsentence，搭好文章的框架结构。接下来，关于细节部分，提出howtomakethereportpersuasive/convincing?学生重新阅读文章，找出充实细节的方法：增添数据、事实、案例等；让每组学生想出至少一个example加入到其report中以增强说服力，并推荐部分网站供学生课下查阅，自主学习。最后是对于整节课的总结与作业的布置。第二节课是新牛津教材中Holiday部分的内容。由于光盘录制不是十分清晰，因此看的不特别清楚，但还是可以体会到这位教师深厚的自身语言及教学功底。这节课的设计以活动、讨论等为主线

7、，充分调动学生的积极性，几乎完全做到学生是课堂的主体与主人，真正落实新课改中“做中学”“学中做”的理念。由活动开启课堂，如听音乐联想节日（Chinesefestival）、根据描述猜测节日（Internationalfestival）等；接着，运用brainstorming的形式让学生联想出与holiday有关的elements，如theme，time，history，activities，food，etc.，并分小组让学生根据自己所选的节日描述、谈论holiday；之后给出国外一些特殊的节日，如印度的Holi，西班牙的tomatina等，引起学生兴