《世界现代史教案》doc版

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1、《世界现代史》教案导言：和平思考授课时间：第1周至第1周教学目的与要求：通过导言的学习使学生了解关于世界现代史的主要内容；世界现代史的教学方法、研究现状、分期、特点等；教学重点与难点：世界现代历史与世界和平思想；对战争的看法。教学方法与手段：多媒体演示，讲授法。一、对战争与和平的思考二、世界现代史的发展历程1、世界现代史的定义：2、世界现代史的特点（1）人类文明的巨大发展时期（2）人类智慧的发展与人类进步机制的缺失之间的矛盾及其恶果（3）对战争与和平的思考三、世界现代史的分期问题1、世界现代史的开端问题2、世界现代史的分期问题：主要参考书：1、《毛泽东选集》2、《邓小平文选》3、《世

2、界科学技术史》（人大出版社1996）；4、《世界现代史诸问题》（王春良，地图出版社1999）第一章变动的世界-和平的失衡授课时间：第2周至第3周教材分析：教材着重强调了欧洲的优势地位，并介绍了美日崛起的原因。教学目的与要求：通过本章学习使学生掌握20世纪初期的世界格局，体会欧洲的优势地位及其受到的挑战。理解美、日崛起的过程、原因、意义及其对我们当代中国和平崛起的经验和教训。了解亚洲的觉醒及其意义。教学重点和难点：（1）欧洲优势地位和美、日的崛起问题。（2）亚洲觉醒的评价。教学方法和手段：采用多媒体教学，注重比较和研讨第一节欧洲的世界优势地位一、二十世纪初是世界现代史的开端1、欧洲优势

3、地位受到挑战2、俄国1905年革命和十月社会主义革命将一种崭新的制度带给了人类。至今仍然是世界最伟大的、最优秀的社会制度之一，并且日益发挥出独特的优势。3、亚洲的觉醒，民主革命席卷整个亚洲，民族国家日益受到重视。4、欧洲无产阶级革命出现新的特点，无产阶级革命理论发生了重大变化。5、1914—1918年的第一次世界规模的战争，更使世界发生了翻天覆地的变化。二、欧洲的优势地位1、世界被欧洲瓜分2、欧洲具有经济上的绝对优势3、欧洲具有绝对的军事优势4、欧洲的优势与世界和平问题第二节美国和日本的崛起一、美国的强盛1、美国跃居世界第一工业大国2、美国外交政策的根本改变----美西战争3、门户开

4、放政策4、大棒政策和金元外交。5、美国崛起于世界和平的关系二、日本的崛起1、日本的改革和新制度的确立2、日、俄战争和日本外交战略的变化；3、俄本崛起于世界和平问题三、美、日崛起的原因分析和结果分析以及对中国崛起的启示。1、美日崛起的共同性与不同性2、、中国可以借鉴的经验和教训第三节列宁主义的诞生一、二十世纪初俄国的特点二、列宁主义的诞生1、列宁2、列宁主义第四节亚洲的觉醒一、伊朗的立宪革命二、印度的自主自产运动三、土耳其革命四、中国辛亥革命五、对亚洲觉醒的新视点—亚洲觉醒与地区和世界和平的关系本章主要思考题：1、二十世纪初期欧洲的优势地位何在？欧洲优势与世界和平之间是一种什么样的关系

5、？2、二十世纪初期世界变动的特点和方向分析。3、主要名词：大棒政策和金元外交；日俄战争；亚洲的觉醒；主要参考资料：1、牛大勇《美国与对华门户开放政策的缘起》《世界历史》1990.22、林承节《论二十世纪初亚洲的觉醒》，《北大学报》1982.53、《俄日两国近代化的历史启示》，《新华文摘》1996.4第二章战争的叫嚣与和平的哀鸣授课时间：第4周至第4周教材分析：教材用世界史的眼光来观察了第一次世界大战，它虽然带来了灾难和损伤，但也使得人类逐步成熟起来，懂得了如何珍惜和平，保护和平。教学目的与要求：通过本章学习使学生懂得现代战争是残酷的，无情的，是违反人类本性的，从而使他们树立起反对战争

6、，保卫和平的思想。同时使学生掌握第一次世界大战爆发的背景、原因、过程和结果，懂得如何避免战争，战争爆发后如何对待战争，如何分析战争的性质，增强其用马列主义的唯物史观分析和解决问题的能力。教学重点和难点：1、战争的起源新解释2、战争的性质重新思考3、战争的结果和影响教学方法和手段：结合电视《第一次世界大战》讲解。第一节大战的起源一、对世界认识不清二、两大帝国主义军事集团的形成1、三国同盟：阿尔萨斯和洛林是德法矛盾的焦点。巴尔干是奥俄矛盾的焦点。1879年10月7日，德奥缔结秘密军事同盟。意法的矛盾在突尼斯。1882年5月20日意大利同德奥签定了三国同盟条约，矛头直指法俄。。2、三国协约

7、：三国同盟条约迫使法俄尽快接近。1894年法俄同盟正式形成。英国一直实行“光荣孤立”政策，但是20世纪初德国政策的改变迫使英国不得不重新审视自己的外交方针。为了对付强大的大国，1904年英法缔结协约。8月31日英俄经过妥协，终于签定协议，三国协约集团组成。三、军备竞赛日趋激烈1、思想观念：安全就是结盟；结盟就是靠实力，实力来源于扩张军备。2、增加军备支出3、1880年—1914年陆海军总人数4、1880-1914列强舰艇总吨位四、巴尔干问题日益严重1、列强