转移相关基因s100a4在胰腺癌中作用机制的研究

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1、分类号：R657.5密级：公开学号：2009109138单位代码：10759石河子大学硕士学位论文转移相关基因S100A4在胰腺癌中作用机制的研究学位申请人李鹏指导教师刘江伟博士后申请学位门类级别医学硕士学科、专业名称外科学研究方向普通外科所在学院医学院中国〃新疆〃石河子2012年5月Thestudyoftheactionmechanismofmetastasis-inducingS100A4inpancreaticcarcinomaADissertationSubmittedtoShiheziUniversityInPartialFulfillmentoftheRe

2、quirementsfortheDegreeofMasterofMedicineByLIPeng(Surgery)DissertationSupervisor:Prof.LIUJiangweiMay,2012石河子大学学位论文独创性声明及使用授权声明学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在我导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确的说明并表示谢意。研究生签名：时间：2012年月日使用授权声明本人完全了解石河子大学有关保留、

3、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文在学校图书馆保存并允许被查阅。有权自行或许可他人将学位论文编入有关数据库提供检索服务。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。研究生签名：时间：2012年月日导师签名：时间：2012年月日目录摘要………………………………………………………………………………………………IABSTRACT………………………………………………………………………………………II英文缩略语表……………………………………………………………………………………III

4、前言………………………………………………………………………………………………1技术路线…………………………………………………………………………………………3材料与方法………………………………………………………………………………………41.材料………………………………………………………………………………………42.方法………………………………………………………………………………………73.统计学方法………………………………………………………………………………12结果………………………………………………………………………………………………13讨论…………………………………

5、……………………………………………………………24结论………………………………………………………………………………………………35附图………………………………………………………………………………………………36参考文献…………………………………………………………………………………………38综述………………………………………………………………………………………………45致谢………………………………………………………………………………………………49作者简介…………………………………………………………………………………………50导师评阅表……………………………………………

6、…………………………………………51摘要目的：应用小干扰RNA（siRNA）干扰胰腺癌细胞S100A4表达，进一步阐明S100A4与胰腺癌增殖、凋亡的关系及作用机制，探讨siRNA的干扰S100A4对胰腺癌吉西他滨（GEM）、奥沙利铂（OXA）化疗敏感性及放射敏感性的影响，为S100A4作为胰腺癌基因治疗的有效靶点的临床应用提供理论依据。方法：（1）用MTT法检测siRNA干扰S100A4前后人胰腺癌株BxPC-3、AsPC-1体外生长曲线，并计算细胞抑制率；（2）应用TUNEL法检测siRNA干扰S100A4前后人胰腺癌株BxPC-3、AsPC-1细胞凋亡，并计算细

7、胞凋亡率；（3）应用RT-PCR检测siRNA干扰S100A4的干扰效果及干扰前后，S100A4与COX-2、Survivin、MMP9、bcl-2之间的关系，揭示S100A4在胰腺癌中可能的作用机制；（4）用MTT法检测siRNA干扰前后GEM、OXA对人胰腺癌株BxPC-3、AsPC-1化疗敏感性的影响，并计算GEM、OXA的IC50值即中效浓度；（5）用克隆形成率法检测放射疗法对siRNA干扰S100A4前后人胰腺癌株BxPC-3、AsPC-1对放射敏感性的影响，并计算克隆形成率；结果：（1）经siRNA干扰S100A4后细胞增殖受到抑制，生长