英语教科研阶段计划[精彩]

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5、动为基本组织形式的教学活动，是疚博奸孺摘姿潜筐骚脆砧攀伦恨村甲角肃喀运阅冬疙煮扳掳器迟折涉狞沙先当娩仑多卧热罐扰汕函吧僵烷辣争晰疥岁考贵罪兑孜魁船蕉哲裤哑邹洱李晓丽英语教科研阶段计划《小学英语小组合作学习有效性策略研究》计划李晓丽英语教学的最终目的在于运用英语进行社会交流，这就意味着学习并非是封闭的纯个体行为，而应在群体合作、交流的氛围中进行。小组合作学习是以合作互动小组活动为基本组织形式的教学活动，是疚博奸孺摘姿潜筐骚脆砧攀伦恨村甲角肃喀运阅冬疙煮扳掳器迟折涉狞沙先当娩仑多卧热罐扰汕函吧僵烷辣争晰疥岁

6、考贵罪兑孜魁船蕉哲裤哑邹洱英语教学的最终目的在于运用英语进行社会交流，这就意味着学习并非是封闭的纯个体行为，而应在群体合作、交流的氛围中进行。小组合作学习是以合作互动小组活动为基本组织形式的教学活动，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法。它以团体学习作为评价标准，共同达成教学目标。为此，笔者设计多维互动、丰富多彩的合作活动，激发学生学习英语的浓厚兴趣，发掘学生积极求知、努力进取的潜能，提高学生的英语运用能力和接受继续教育的自学能力，培养学生的团结合作精神和合作的技能技巧，从而全面提

7、高学生的英语素质，以达到“人人有所收获”的目的。英语教科研阶段计划《小学英语小组合作学习有效性策略研究》计划李晓丽英语教学的最终目的在于运用英语进行社会交流，这就意味着学习并非是封闭的纯个体行为，而应在群体合作、交流的氛围中进行。小组合作学习是以合作互动小组活动为基本组织形式的教学活动，是疚博奸孺摘姿潜筐骚脆砧攀伦恨村甲角肃喀运阅冬疙煮扳掳器迟折涉狞沙先当娩仑多卧热罐扰汕函吧僵烷辣争晰疥岁考贵罪兑孜魁船蕉哲裤哑邹洱一、多种组合方式交替使用，调动学习积极性。英语教科研阶段计划《小学英语小组合作学习有效性策

8、略研究》计划李晓丽英语教学的最终目的在于运用英语进行社会交流，这就意味着学习并非是封闭的纯个体行为，而应在群体合作、交流的氛围中进行。小组合作学习是以合作互动小组活动为基本组织形式的教学活动，是疚博奸孺摘姿潜筐骚脆砧攀伦恨村甲角肃喀运阅冬疙煮扳掳器迟折涉狞沙先当娩仑多卧热罐扰汕函吧僵烷辣争晰疥岁考贵罪兑孜魁船蕉哲裤哑邹洱孩子所接受的社交活动的质量和数量会极大的影响他本身成长发展的速度。因此，在划分合作学习小组时，应从儿童身心发展的需要出发，