论文：生物学校本课程开发的探讨

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊生物学校本课程开发的探讨作者：翁红阳    文章来源：生物学杂志摘要:本文阐述了校本课程的涵义，并从中学生物学的学科角度探讨了生物学校本课程的开发原则和开发过程，生物学教师在生物学校本课程开发中的作用以及建立生物学校本课程的评价体系。关键词:生物学校本课程；开发1课题的提出1996年，中共中央国务院召开的全国教育工作会议提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程与学校课程。”即“三级课程模式”的问题以来，校本课程的开发和实践正成为

5、当今教育改革的一项新课题，这也是课程改革和发展一个基本趋势。学校除了实施国家课程和地方课程之外，校本课程的开发已处在极其重要的地位。2校本课程的涵义校本课程是指学校在保证国家和地方课程的实施和基本质量的前提下，通过对本校学生素质发展的基本要求进行科学评估，充分利用学校和当地的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。生物学作为科学教育的重要领域之一，开发出适合本校、本地区实际情况和发展状况，能够弥补现行中学生物学教材的不足，既培养学生的实践能力，又培养学生科学探究与创新精神的生物校本课程显得尤为重要。3生物学校本课程的开发原则3.1以人为本

6、原则站在当今素质教育的高度上看，教育的发展应以人的素质的发展为背景。生物学校本课程开发的目的也应着眼于促进学生的素质的发展，不仅要引导学生学好生物学知识和技能，掌握观察、思考、分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学探究与创新精神，而且要引导学生关注社会的发展，关心国家的生存和可持续发展。通过生物学校本课程的开发和实践，帮助学生认识生物科学与社会发展，特别是与我国和学校所在地区的生活、生产和发展的紧密联系。3.2地区性原则现行的中学生物学教材，南北通用、城乡通用，而且多年不变，教材上所列举的部分植物资源是当地没有的，而当地主要的生物资源教材上没

7、有，这就给教学带来许多不便和缺憾。所以，生物校本课程的开发与当地的生物资源的状况和优势，特别是当地的生产、生活实际紧密结合，弥补现行中学生物学教材的不足，使学生能对当地的生物资源的状况和优势、利用情况和发展前景以及对当地生产、生活的影响等有初步了解，认识到本地区的发展和经济建设、日常生活等与生物科学息息相关，让学生懂得学习生物学的重要性，从而增强学习生物学的自觉性和主动性。3.3实践性和创新性原则生物学校本课程的开发应以倡导学生的主动学习、实验探究为主线，具有很强的实践性和探索性。学生在科学探究的实践中，动手动脑，通过观察、调查、假设、实验等活

8、动，取得对事物的亲身体验，掌握从不同角度观察、思考和解决问题的办法，在活动中发挥创新能力，从而培养学生的科学探究能力和创新精神。3.4开放性和发展性的