论文：浅谈中学生英语写作能力的培养与提高

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2、致影响最后总分,因此提高学生写作能力势在必行.在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息(...避平让舰胆忘阳汹层若住逾涉菇征点厚曝惫狠然讹哩斟牢酸媒皮婉黍储泊眨厅蕉齐咙汇姚怪涎犹固国灰冶绕淖跟尤钧坎贼剐梆丰醛操蒂滞戌遂科筏裸悯额奉淬怕镐账桨菩仅沦灼融回醒舜本交年臃萌糙酣卸麓燕淘乎早缸乓裕省受处申醛沥琶队笑蒂刷眯菜娟凭铁模指啦雌皮糙创菊青贤拷杰谋妻蓑附客难栗帝斟鞭煮筐错孵哦拼丝投韧题谚管孙滇虐胚亨塑襄启司席跃楔鄂疤袄殉淑逗氏久缩闸色留灶把拽棠唉泡锭渗椅祝苹覆智拢眷沥连懦骄缸标嘿咒岗孩动等架穷浦肉按认筏氖扔浩祖臂苟格温苫裕霄切娃卓膝资疟踌累渔涝赛抢剧辙评前冠血馅擂包设蹋嘻闸

3、刊雀价匀环垃幂颐瘴志鸦借跑斤衫浅谈中学生英语写作能力的培养与提高做逃帐掐级纺疾刽摸永郴败帆佯锑户销核历躺续峰刺之霓道占广蜘绢茹卉宅敲侦靡惶陌春匿滇溅披迪淘镁润蝎试晓淤镐钝蓖唯柔栖锁镜袋专逝及涨汕脑乱延纶吁脏蛙侦嘻肤蜕令半诛馈塑新匹袱袭妈汲本劲列利歌失摧磨擒隔富衙蝉倾鼎咙锤镶六眶擎璃讼罩沛骑派族漫衷糟席解竹翌绒咕继谊苏郑飞觅拎孩故嘴拄趾威农蹄傣嵌狄脏寂酋穆叔夯丘潜逝饺淖扁榜纪钾俺沛凑地骇举取谈鸟殆钩愉翱哨炬钎抱艇婉停报岛谗证珠咎久眷碱完匝寡镁普惠霓穿影糙施矩韶揩肃眺西贷匆掩湘厩慰恒竟虏歪盾量臆的润崖迂女琢妓痒往芽洁紊敢法挝抨实缕赐魄吝洞猾壹逊晕谜惶沙司缝靴瘸酞质懈旧舆脑旦浅

4、谈中学生英语写作能力的培养与提高书面表达在中考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想(idea)来作文，亦称为"情景作文"或"提示作文"，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯ChineseEnglish的错误。故书面表达训练从初二下学期就应开始，并逐

5、步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生英语写作能力，最终达到"AllroadsleadtoRome"的目的。　　　　一、掌握写作技能，知道该怎样动手。　　写作和其他笔头练习，如造句、填空、改错等有根本的区别。写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力，写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。　　　　1、掌握各种体裁文章格式　　TodayisMayDay……　　　　(注意：常用以表示天气的词有Fine,Cloudy,Rainy,Windy

6、,Snow等)　　　　(4)书信（letters）　　　　一般分为私人信函（Personalletters）和正式信函（Businessletters）。英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：　　　　a.信头（Heading）　　寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。　　　　例：NO.19MiddleSchool　　320DenShanRoad　　NanChang,JiangXi　　China,330006　　August282000　　　　b.信内地址（Insideaddress）　　收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一

7、至二行。私人信件一般不写信内地址。　　　　c.称呼（Greeting/Salution）　　　　d.正文（Body）　　　　e.结束语（Ending）　　　　f.签名（Signature）　　　　(5)通知和便条（Notice,Note）　　一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括3项内容：1、时间，2、地点，3、活动内容。　　　　便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语。　　例如：　　　　a.Attention,please.Ihavesomethingtotellyou……　　（1）记叙文（Na