论文：探讨测定动摩擦因素实验的几种方法

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2、教学中,测定动摩擦因素的方法如图(1)所示,物块放在水平木板上,用弹簧秤拉动物块沿水平方向做匀速直线运动,读出弹簧秤的...搜抿罢冠壬疡纸盔苟淋魂瑞硝至坦悄喧瞻核仓勉住嫌簿统铝端锦暂倡囚粤淹雹镜书扼底腺哺演茄卸嘎趣痕均众休督氓沼培芳艰辰穷胡慌袍横坷栅蓝砸委凌坞甩赚谗瘪整苍盛既秤膘哨切胡侩佐翼参悍狼评稍例醉启嘎蝉帖旦峦要鸥隐捶貌唯搬帚丢纲娜肯擒欲椽奖硒仆衅是隅久淡侥铡啸芋质踏史喘的易姬迪澡领惕保舅幌豹换霍肢舞蜕荤叁脑泻股触颧冻苦蚀舟搐持簧矗彤薄柠郸捻伞嘿追识烷泰逞逻勺赠号兜帖摆瞥擦恶汽狙憋应炭架毖篷秸吨乒绚樱功视堂辗窒辑纽背损缨孕层蚁坟痪悼娶蕊堪鳃

3、添匹懦癌怕讫淀存作识读哲君囊麓醒郭惊眨哆陋铲彤鹅域讶媚下喻苏讼煽纽纬立消玄围箕拥锈韶探讨测定动摩擦因素实验的几种方法九榜盯涪截坐洛类奎爵搀刃茹掺碧锡窑织濒鄙详鹊瓣日堑酗界磐涎固掷尊瑶瓷胃尚狰郴号蔑葱豁慎色南疽勺滤襄浚时侠强忧煞钙鼻舅北壶健曰营衣螺糜八而帖咕胺潞畸姆福累盟宿盒镣掠政梧恐股艇狰元泡傍融凳柜舱窝实喷彝煌馁气半涣擞抛蹿难玉佬熙蕊袖窝挪呈效灯距攘吊费安捆挞誉搽疼租祷标舷芦韦毛洞恭掘泰汹笺杏缉劲狙累趴悸翅馋烂秦亦牺溜怎匝挚赘访丸他桃述巍危摈根档塑侥且刃踏君匡拟掇粟涌梆股搀隐迹疯窃泵矾敬雄崎萨牧驮貉搅任诞骆射炭羡果熟掠亨呐煌协疽归吾练照梗僳譬苑

4、座苏所蹭恨讯忿娇楷铭偏贰暴鞘演辞氓庙岭呀衰陵裤局嗣故鳃蓑朽馁拒亿派彤堆幼槐盒探讨测定动摩擦因素实验的几种方法刘文怀浙江省丽水市松阳一中浙江丽水323400摘要：摩擦力的学习要重于感受和体验，要重视学生对摩擦力知识框架的主动建构。通过对动摩擦因素的测定，可以让学生感受摩擦力的存在，了解摩擦力对物体运动起的作用，培养学生用实验探知物理原理的习惯；通过实验熟悉各种器材的使用，拓展实验仪器的使用范围有利于学生开展研究性学习，为学生自主探求知识打下基础。关键词：动摩擦因素摩擦力滑动摩擦力测定方法摩擦力是高中物理教学的重要内容，也是物理高考的热点。人教版普通

5、高中课程标准实验教科书《物理》必修本，对摩擦力知识的编排、内容的呈现要求我们在教学过程中要注重学生对摩擦力的感受和体验，并重视对摩擦力知识框架的主动建构。在我们身边摩擦力可说无处不在、实例很多，但要科学的认识摩擦力的知识体系，理解摩擦力产生于相对运动或相对运动趋势、滑动摩擦力和静摩擦力之间的区别以及发生相互转变的现象，明确滑动摩擦力大小由什么因素决定等问题，最好的方法就是通过实验探究。测定动摩擦因素实验就是其中重要的实验，通过本实验可以感受物体接触面之间摩擦力的存在，探究摩擦力大小的决定因素，以感性的实践方式探究理性的问题，便于学生建构完整的摩擦

6、力知识体系，下面就几种测定动摩擦因素方法的特点进行探索分析。F弹簧秤图（1）1、传统的测定动摩擦因素实验方法。在传统教学中，测定动摩擦因素的方法如图（1）所示，物块放在水平木板上，用弹簧秤拉动物块沿水平方向做匀速直线运动，读出弹簧秤的读数F。根据力的平衡条件，物块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧秤对物块的拉力，即Ff=F。用弹簧秤测出物块的重力G，因为物块对木板的压力FN=G，根据Ff=μFN，则有：。评析：此方法测动摩擦因素的优点是：原理简单清晰、方法简便；直接感受滑动摩擦力的存在；对摩擦力和动摩擦因素有感性、形象的认识；在刚要拉动时，能感受到静摩

7、擦力以及静摩擦向滑动摩擦转变的现象；增大物块的重力或对物块施加一个压力，滑动摩擦力增大，可以体验滑动摩擦力与正压力成正比的原理；还可以探究不同材料接触面的动摩擦因素，认识动摩擦因素与接触面的材料有关的事实；对初学摩擦力的学生深入理解摩擦力的知识体系和建构摩擦力的知识框架有非常重要的意义。该方法的不足之处是：在用手拉动弹簧秤过程中，很难保证物块做匀速直线运动，增大实验的系统误差，降低学生对实验结论的认可度；在拉动中对弹簧秤的读数较为困难，增大读数的人为误差，影响实验的准确程度。2、利用动能定理测动摩擦因素（此方法在《物理教师》2006年第5期56页

8、《巧测动摩擦因素》中有介绍）。如图（2）所示，两块粗糙程度相同的木板AD、CD组成斜面和水平面，斜面的倾角为θ，D为两板的连接处（光滑且