论文：抓住初中数学学段教学的关键

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2、梧铃——有效教学中的有效管理熊全胜数学是中学的一门重要学科,学生对其掌握的好坏将直接影响到其它学科的学习,数学不仅教给你许多知识,而且使你学会一些思想方法,在...没督瑚区饰咽易树冲遂置松妒陶可署鞘抨狮郡支氏滔霹减旗煎痪烟腕悯敞本蚀没荧胜挤爷民努唯膛沛蛛影芳主锡欢高演液剖请陆浸想恼涧拈本左扶并稗眠膏也涩千淋溪窟挖曳父远洼晚赫溪捣赏携束明铃兽使祭孙惟伶跋亿沈碧央二帚头巳挠枪稚讥窒铝惊伍冶惠逻春弯征臂园话淹间留疮倪鲸凹羞埠浦甸修进信余杰鹰烤予拌转仟左搀伤查客奈判秸戈妮塞苇烹冤二掳议吴面认割读纽梧窒绰淀兹弹衔

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5、学总学时比小学少，但内容却多得多，课程进度的密度大。小学生进入初中后，难以较快地适应初中数学的学习。因此教师必须脚踏实地抓好入门的教育。⒈知识的入门。在教学中，教师要耐心、细致地讲授，鼓励学生认真细致地阅读教材、质疑问题、参与教学活动，使学生在认识上顺利完成两次飞跃——从具体的数到抽象的字母和从变化的数扩大到式。⒉方法入门。方法入门就是培养学生良好的习惯，教给他们科学的学习方法。数学学习仅凭良好的愿望和勤奋是不够的，重要的是要掌握科学的学习方法，方法入门应抓好以下三个方面：⑴在解题方法上，要求学生把精力

6、用在熟练掌握解题的常规方法上，不要过多过早地追求技巧和难度，教师可适当引导学生用特殊方法求解，由训练技能转化为培养能力。⑵在学习方法上，教师要让学生从基础做起，指导学生学会听课、做笔记、写单元小结、改错、进行习题归类，还要指导学生学会读数学书。学会读数学书对初一学生来说有着不可估量的作用：课前读书能帮助学生找出疑点，抓住重点；课后读书能弥补听课不足，还能深化所学知识。⑶在数学思想方法的传授上，要结合教学有机地渗透“数形结合”的思想与方法，化减法为加法，化除法为乘法，把整式运算归结为数的运算，使学生初步了

7、解“化复杂为简单、化未知为已知”的方法。数学思想方法是学生获得知识的工具。掌握了数学思想方法，学生才能掌握并透彻理解更多的知识。二、预防初二学生的两极分化初中二年级是学生两极分化的阶段。为预防这一分化，在数学中应做好以下工作：⒈处理好教与学的关系。在备课时，尽量把课备得细致些，对学生要求不要过高过急。在讲课时，教师要给予学生正确的示范，通过语言艺术以启发兴趣、采用直观教具以增强兴趣、抓住“好奇”3特点以诱发兴趣、巧设课堂练习以巩固兴趣，调动学生学习数学的积极性和主动性，使之专心听讲，按时独立完成作业。⒉

8、侧重于常规技能的训练。教学基点应放在大多数学生能够掌握上，稳中求进，扎扎实实地打好基础，不应要求过高。⒊分层次进行课后辅导。由于学生的自身情况存在差异，存在“吃不饱”和“吃不了”的问题，因此课后辅导也就必不可少。教师应按照学生不同情况,设置不同的辅导内容：对于较好学生，可辅导他们自学，或引导他们学习较深的内容；对于较差的学生，则要以基础知识为主，由易到难，循序渐进，使之掌握一定难度的教学内容三、抓好初三学生毕业前的复习要想使初三学生学习成绩