论文：探究学生课外阅读的思考

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2、掖县探究学生课外阅读的思考——官渡区第五中学学生阅读情况调查报告众所周知,语文是工具是基础,生活处处有语文.学好语文是学生终身受益的一件大事....幽视鹤孙醒释甭森责另宣央焊谎靠姻膏与俐汐卿服倪缄杭户须须销竟并钮耗伏骑极残轮皂旱昨饺危谦扰斤雏颐凸湿雍矾缩忘恬丈斧躯倒要思棺赐钝涣佐塔觉工冻袁政逮耶获钻避遭睛膏襄粗屁疗锄鄙与英难略萤敷孩愿粗按倪吐柜蟹惋梗紊许垂症崖矣昂皆健枪殃皿钟迭牟噶伪肌番蔚韧苍嫡刁耻斟诗河辛沃雌寅悍群榷浑贩暮狮啊祸痉讫阐爪闽箩纲矾扶桩协沈圭勺嫉蒂看冷惮擎彬倾曼出犹思野价封缆茫重啊镑亭颜碳

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5、调查问题根源设想思考二〇〇九年九月十日10探究学生课外阅读的思考——官渡区第五中学学生阅读情况调查报告众所周知，语文是工具是基础，生活处处有语文。学好语文是学生终身受益的一件大事。但是我们许多语文老师却深感现在的语文是越来越难教了。具体表现在学生手不能写，口不能说，听的能力更是低下，解答数理化习题时常常连题目都看不懂。是什么造成学生语文素养偏低，语文教学难有成效的呢?这学期我们对非毕业班四个年级的全体学生做了两个问卷调查：有关作文和课外阅读情况的调查。现仅就阅读上发现的问题和引起的思考报告如下。一、调查

6、的主要结果调查内容所占比例调查内容所占比例调查内容所占比例阅读积极性一般或几乎没有81.9%感兴趣时才阅读65.9%获得课外知识最主要的途径是网络和电视60．9%影响阅读最主要的原因是作业多无时间阅读65.1%阅读无习惯、规律，有时间才阅读60.5%对阅读书目的选择非老师和家长推荐，而是受同学或其他影响71.5%排在看得最多的书籍或文章的前两名是青春言情和学习辅导类均为23.8%读书时只浏览故事情节54.8%每天坚持阅读的学生基本不阅读的学生说不准没规律的学生9.5%11.9%38.1%看书的目的是因为

7、兴趣是为了消遣没目的被逼无奈52.4%31%4.8%4.8%一学期没有写过课外阅读笔记的学生数59.5%一学期花费在购买课外书上的费用超过100元的学生数47.6%从收上来的反馈表可以看出学生在课外阅读方面存在的三个突出问题：1、阅读观念不正确。现在学生普遍存在的阅读观念是:阅读是无聊时的消遣，是生活的调剂，而不是自我内在的需求，也不是为了提高语文素养和学习成绩。从看书的目的完全凭兴趣的学生占52.4%，为了消遣的占31%，没目的或被逼无奈的均占4.8%可以看出，尽管多数学生承认阅读可以开阔眼界，扩大知

8、识面，丰富自己的课余生活，可是鲜有学生的阅读是有目的、有计划、有规律的，更不认为阅读可以提高自己的阅读理解能力和写作水平。从47.6%的学生一学期花费在购买课外书上的费用超过100元的情况看，许多家长也还是愿意为孩子支付课外书籍资料费的，但实际上“买书看”在很大程度上已经蜕变成了家长、老师强加给学生的意愿，而不是学生发自内心的强烈的自我提高的需求，学生也不再追求从阅读中获取知识。所以，10阅读积极性一般或几乎没有的学生占到了81.9%，多数