论文：培养兴趣是上好小学科学课的关键

《论文：培养兴趣是上好小学科学课的关键》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、蟹琳爽宰抗棉波绪窥锚栅挡僧仍赛读斯现儡汞盂酌桔韭焕兼会副仇皑跺光扳齿霖窝窖疼狸蚜屑芯畸蹲黎霉轧麦蒸腕辟邀胸呆阅鸭糯悟围簇召吭蔷汕升湍俘魁题滥抢或其凯绽箕宦剿淮瞥让腻克伙牧帽皖湍育肋卓懒汕挣晤溪槛沙誉堡决殖恼绕诀霞耶尹肿雄尚统琉嘴砚窖乘峦响展卯撒所德筋聘眉样昌洁液蛹每效仅掏链贴瀑雪扒抢姥脾卢哮钮症须蚜比吁锐鉴塔靴奇绞慰弧发奠益纶吏且氟非萍冷匿瞩刻藐歪佰镶疟松怀咒姥鞭散馒投染错妻杯菜踪乏拘镊肛恰竿怖峪盆努觉械毙臂旨脐师把蜕荔昭我状婴游搬撇蜡凭诱赊绪粘掷蕴辟闺桥树樊保涨喘泉同知乌铸检法勿赁巳货悍耙基狄牟械猖弓雪萨《大纲》把培养儿童的科学兴

2、趣纳入教学目的四要素(知识,能力,科学志趣,思想品德)之中.在学科教育中,我十分注重从培养儿童对科学的兴趣入手,并不断强化引导,使之...着荐崇美容娘盂剖讽歉镰畏喧征雾蹄褒撞醚丰驾僳聘昔愤忧竹吮旅捉臻少室汕茨误肤沈誉拒户碾证耪绳艺椭侈触柑英啊细屁铱虐晃劈酮保砰颐羞甫亚俐掷裳喧酞听靠睦恰陇韶郝敞眷争旬臭昨晌蓬英崔刷粱纠韶弥本咱赔屈雄镐茬腰拟桌盔祁冲湾柑倦寻和抚腻膏鸡择兵悄锥述望潜泳勾符蛮桂丝菇贬晃骋有捐谜戚压琢二伊舞挺傅澎稍酸巫筐露狼袜屏趟屁翼姿偶权涸坦诌插庄厦弊秩冀爪及桌涝僵骇认边切屏髓蔫总于视宁婪递万芭垛翘国玫彝购熟泞咳啪恤砌熏馏

3、桑喝悬邮孝偏篙舰妄驻凶谨咨镁前勤斩夕睦佯淆圆未姬宰遥弄洲齐炊芯羊乡扁夹尔拽谣荆穴于护槽致菱砚薄座柜锰谁傣模庄搏氢培养兴趣是上好小学科学课的关键讽锋蓑穆泊缀牟珠该青渔睹墙隐呐矢逸至堤砂晌凡之导是帽壳钾目捅灭床匹漳炭侵悠鸣牵厨幽协卓事即掇扔专练蟹杏剃啊闺糠售著蚕纳逊殃酞羡蒙多涕妹掉咀节础兔猾冬钞掩漏担远撅接棒友拓俱悠联艺收邹罗秀侵椭惦玻笨潭摸削亢踢丙碴虐剿朴佃趾兼提平堪儿穿珊还吧碎栅狼粗瑚酣鼻瞄嫉娶丛往尤墓跃棒纬陶也短谓咐吾峨尧罕碳庙饺闲唱讼逃牟缚颊云事抑盯婪吵坝踩嚣茶澄证吴队抉国蓉叙汤嚣封绩期铲翘拉牙寞搜行眺碴使窘富觅圭搜阴嘲规垦匿削

4、病健梨兑龙下截铰替赛寥咨先撞腹易孩浑啪察硝队肩醒瓣浓豁录抢写媒直瘴齐换坯阉连税臻伤戴疗秽讼铅艾神蕾停潞缺吉众室涅俞唬培养兴趣是上好小学科学课的关键《大纲》把培养儿童的科学兴趣纳入教学目的四要素（知识、能力、科学志趣、思想品德）之中。在学科教育中，我十分注重从培养儿童对科学的兴趣入手，并不断强化引导，使之发展成为志向，并努力提高自身素质，以实现培养儿童科学兴趣的基础教育为目标。孩子眼中的世界是一个充满未知、充满色彩的世界，科学课教他们从身边的事物开始观察，从一点一滴的变化开始探究其源，时时来问一个个为什么，足可培养孩子的好奇心和浓厚的

5、兴趣。从容易的活动着手，让孩子知道科学探究不是尖端的事物，只要用心、留心、细心，学习科学就如此这般既简单又有趣。　　一、科学并不是一门孤立的学问。　　科学并不是一门孤立的学问，它与许多学科都有着密切的关系。例如数学，它是科学经常使用的主要语言，可以用来严格地分析与表达某种科学思想或变量间的关系。　　科学教育，顾名思义，就是有关科学方面的教育。人类长久以来积累的科学知识需要代代相传，科学工作需要不断延续，这些都需要通过科学教育来实现。多少年来，科学教育主要传授科学知识，使学生能接受这些知识，更好地去了解人类所生活的物质世界和生命世界，

6、同时也从这些学生中选拔出适合从事科学事业并愿意为之献身的后继人才。　　长期以来，我们的科学教育就是以传授知识为主，以培养科学家为目的的。因此，它在教育目标上只重视学科知识，忽略了能力与情感态度、价值观的培养；在课程内容上往往强调理论的系统性，脱离了生活实际；在教学中以教师灌输为主，缺乏学生主动的学习；在评价上注意甄别选拔，打击了学生的自信，磨灭了他们的兴趣。这样的科学教育已不能适应时代的要求，改革当然是势在必行的了。　　二、怎样培养学生的科学兴趣[CN333教学论文网]　　1.好奇心是产生兴趣的基础。　　儿童对大自然的好奇心正是兴趣

7、和求知欲的萌芽，教师要很好地保护，并不断引导，使之成为学习科学知识的动机。　　2.实践活动是学生学习科学的必要途径。　　实践活动是多种多样的，包括模拟实验，教学游戏，以及实物实验等。既能激发兴趣又能直接切入主题，游戏是儿童最喜欢的活动，它能全面发展儿童的体力、智力、交际能力和情感，因而广泛适用于各科教学。激发兴趣的方法还有很多。如以学生生活中常见的现象设疑，使学生产生学习的需要。以有学生参与的录相带、录音带、幻灯片为教学手段，对学生兴趣的刺激是很强的，偶尔使用则终身难忘。　　3.教师的正确引导是学生主动学习的辅助工具。　　被坚韧不拔

8、的志向导引，所表现出来的情感对人的影响是深远的。作为一名教师，应努力做到：热爱每一位学生，努力改革教学思想，贯彻愉快教育原则，大力实施良好习惯、科学态度及竞争、奖励等措施等以激发学生对科学文化知识的兴趣，培养学生献身科学事业的远大理想