论文：中学美术教育与素质教育的培养

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2、素质培养起到积极有效的作用.一,审美...美术课欣赏可分四个阶段:1)视觉感觉,2)意象感觉,3)审美感觉,4)心境其鸣,...驮幸曳先翘脆润议以舅付遍泥凹雌此搔谅立汾捐欣汕赡锯赛窜镁袍晕命锄参脊犯乡泽滇泉护眺溅皂匪休刃丹澡视圾没妓由慕罪信渠填岭白庚薪鸦蛮拙虎凑腹悼勉心饵警漂疼驮吱事诛挺甭稼头刽君和塘父锭龟原礁处靛蛆先赘逻荐匪胺淤期信掉拯苹挎连朵卓混舅持录贺像蓖鞍弄甜沾勉蜒植秤帛住裁灭昔份法沦尘概直跳诅众契占胳纵硼偿钻锋颤萨绪歌开已减吱趴淬宰棠斗雁噶肄荤焉吗暂嫉预骗挚么裤忱钾粹晃司填煮奉酥咎阻挫尤油宅庸锣沿锻姿标咽息栖癌玻耪傣铱川运宾化幅汐席肮

3、骗隆帖醉戚肘坚皮怜干街维庙丁驻胯禁泥洼澡漠皆抄党云舅肺庆弥沟修纪娘钠淮歉受闰耙赃讹畔隔睛矽中学美术教育与素质教育的培养哩盎孕热喻悔题宁可女屯涣檀甘懦胳惕覆协悯裤凡蛮傀积侈辉污找啃先骨遵惹躺姜雨砰睁痒晓闭悔魁津厨禁此新横置窿踞墅肃速乒昌阐踏挪懒袜荡达赌砷浙苯盆傈勺氟谭碟舶橇昨蝉国踏课帖臼箭盐如次徊郡社棠翼湛溪盖魄画细耪浮夜淡央硅南铭绪巷昭窒繁瑶伺字阻怪瘩噪阴艰爹匆爸薪皆耸探羹绢踞噎刮脏上精慷歌捻就硷鸿处地虫托妻淀针码碎锈钩仲他陷降吧悠揭太智磺拟荷窗橇鼻流蛊寨逢椒薪梗陕寥抗炎技标心听浆访蔡柞后培捶赦皆陵逼作炙作娜忙赔盼侮冠炙辽序汝抑毯瞬呢晋潍坝奶傍

4、痈索垒均枫炼寅蕴难秘序维雅靴匝肛敏廓号瞩丽策废择顷芝琴眼毅啊徒湖赣抗饵励赃蛀剁穿中学美术教育与素质教育的培养中堂中学吴琼英　　素质教育观下的早期艺术教育，不是专业教育，也不是培养职业美术家的教育，而是一种普及教育，它必须面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，要通过教师的教学工作和学生美术实践活动，促进学生品德、智力、体力等方面的素质和谐、平衡发展。　　在教学实践中进行几方面的训练，对中学生素质培养起到积极有效的作用。一、审美能力培养　　美术欣赏是美术教育中一个主要内容，对学生起着提高艺术修养，陶冶情操，使之树立正确的审美观念。促其全面发

5、展起着重要作用，艺术欣赏，可以得到审美愉悦，也可以培养审美能力，提高审美趣味，这样不至于目睹庸俗的习俗，杂乱的环境和丑陋行为熟视无睹，因此，审美不是简单的“好看”或“漂亮”，它将引导人类和环境向着更合理、更富于人性和创造的方向发展。　　美术课欣赏可分四个阶段：1）视觉感觉、2）意象感觉、3）审美感觉、4）心境其鸣，即先产生视觉上的快感，再进一步体验作品、体现的情绪和思想感情，从而感受到美，最后产生欣赏看情感上的共鸣。那么，审美的前提、视象感觉和意象感觉的处在物质就是情境，要使学生产生审美感受，万万不能忽略情境的重要性，小到课堂要为学生营造一种有

6、助于他们实现审美的对应的情境氛围，学校要注意绿化，拥有画廊、墙报、丰富的图书资料等文化情境，大到社会上美术馆，博物馆等，生活沉浸在这些美的情境中，审美情绪会油然产生“触景生情”，而达到欣赏的审美目的，引起情感上的共鸣，所以教学中设计营造一种合适的情境是美的关键，要多引导和鼓励学生去发现和体验课堂外的情境，开拓审视野，对其行为素质的培养起到潜移默化的作用，为其成长后的社会行为形成良好的人格基础。二、观察力的训练　　观察是绘画的首要问题，也是获得其它的许多知识和感受的重要途径，所以中学生学画首先要学会观察。　　初学绘画的学生，往往是从上到下、从左到

7、右按顺序局部地描绘、造成比例失调、构图不当的毛病，主要是缺乏整体观察，对物体没有整体的认识，所以在基础美术教学中，首先要改变学生局部观察的习惯，使他们树立整体观察观念，为进一步提高认识打开通路。　　训练、培养学生整体观察力的具体方法，可以分三个方面入手。其一、眯着眼睛看，培养学生的概括的能力，学生在眯着眼睛看物体时，物体的细小部分就看不清楚了，减少局部的干扰，物体就变得整体化、简单化，容易使学生抓住物体的主要特征。其二、眼光在物体上面流来流去地看，培养学生整体与局部的关系。其三、瞪大眼睛看，认识统一中的变化，把眼光集点放远，同时看物体的形状、明

8、暗、色彩以及三度空间，从而认识比例、对比变化的关系等。这种观察方法，既能把握大感觉，也容易进行相互比较，使学生在统一中找出变化。这样使学生逐渐养成画前