素质教育与初中物理教学浅析

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1、素质教育与初中物理教学浅析临翔区教育局教研室李建华关键词：素质素质教育能力摘要：素质教育是社会发展的必然趋势，是社会对基础教育又一次严峻的挑战，传统教育模式已明显落后。如何培养适应当代社会发展的建设人才呢？本文就如何在初中物理教学中实施素质教育提出了自己的粗浅的想法和主张，目的是提升学生的综合素质，培养合格人才。素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。

2、它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。随着经济的飞速发展，现代社会对人员的综合素质提出了更高的要求，传统的教育模式已明显滞后，大力推行素质教育成为教育发展的必然趋势。那么在初中物理教学中如何实施素质教育呢？本人谈点粗浅的认识和体会。一、培养兴趣、激发学生学习的主动性兴趣是最好的老师，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如

3、乐之者”。只有乐之者才能奋而忘食，乐而忘忧，达到欲罢不的境地。4实施素质教育，就是要面向全体学生，全面提高学生基本素质，要求教师具有改革意识，不断探索与创新，采用先进的教学方法和手段，利用生活中的趣味现象将学生引入情境之中，激发学生的学习兴趣。德国教育学家第多斯惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励”。教师要根据学生的年龄特点、知识经验、认知规律等方面，抓住学生思维活动的热点和焦点，为学生提供丰富的材料，从学生生活中喜闻乐见的事情、实物、实例入手。激发学生探索的欲望，唤起学生的学习兴趣、激发学生学习的主动性。

4、物理是以实验为基础的自然科学，培养和提高学生学习物理的兴趣，有趣的实验会起到很大作用。兴趣在教学中能表现为注意、等待，也能表现为行动和探究，所以学生实验和自己动手做小制作是必不可少的，这也恰恰满足了增强动手能力的要求。另外心理品质的培养在这里也可得到充分体现。教材中安排了不少的小制作，如做土电话、杆秤、用易拉罐做小孔成像等等，都有意加强了对学生动手能力的训练，我们要充分利用好这一资源，不要轻易放过。如杆秤的制作中，就要用到杠杆平衡原理，再标刻度时还要去回忆刻度尺使用认识，将知识前后贯通，也就有了总结的效果。教师在教学中应善于引导学生

5、自己动手操作，观察实验中的现象，让学生自己分析、讨论、归纳，然后由教师总结，这样，既训练了学生的动手能力，又使学生在轻松愉快的环境中获取了知识，而且对所学知识掌握的更加牢固，提高了学生学习的兴趣和主动性，使教师由知识的传授转变为学习的指导者和促进者，变为和学生共同探索真理的伙伴，使学生真正成了学习的主人。4二、善于营造宽松活泼的课堂环境和气氛课堂是学生获取知识的重要场所之一，为促进学生在课堂学习中的自觉主动、教师要始终重视心理教育特别是情感教育意识，努力将自己的心理调适到符合教学内容实际需要的状态，逐步形成善于营造适宜氛围以培养学生

6、积极情绪的技巧。为此，教师在课前要做好心理准备、理性地克服因其他事情而致的心境不佳或过度兴奋，将心情真正调适到平静愉悦的状态，将激情、趣味和爱心带入课堂。能在课堂上善于以自己的眼神、语调和比喻渲染气氛，恰当地营造出取得良好教学效果所需要的适宜氛围。作为教师，不仅要有渊博的知识，饱满的工作热情，还要对学生进行感情投资。在课堂上要对学生多表扬，多鼓励，允许学生对老师的观点提出异议。有计划地提出问题，让学生自己去思考、去探索，营造宽松活泼的学习气氛，使老师真正成为学生的良师益友。久而久之，师生之间会建立深厚的感情，即使学生在学习中遇到困难

7、也不会退缩，从而也达到培养学生顽强意志的目的。三、发展学生的发散思维能力，注意培养学生的综合素质现代社会日新月异、科学技术飞速发展，信息快、容量大。对人的各方面素质要求都很高。4在教学中要时刻注意学生综合能力的培养，如：学习能力，观察实验的能力，语言表达能力，创造思维能力，科学的想象能力。对学生进行爱国主义、集体主义教育，树立正确的世界观，增强环保意识，提高社会责任感，结合生产、生活实际，加强安全教育。比如：教师可在实验教学中加强对学生观察能力、创造思维和科学想象能力的培养。在传授物理知识的同时，结合教学内容，介绍我国古代和现代的物

8、理成就，不失时机地对学生进行爱国主义教育。在学生掌握了一定物理知识后，教师可组织学生参加丰富多彩的社会实践活动，如：在学习了“环境污染及保护”、“能源开发和利用”之后，可让学生到当地的造纸厂、化工厂实地考察，让学生切身感受污染给人民群