教育论文：激活高中语文课堂教学策略初探

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2、弊卜精呵内容摘要:高中语文教学面临尴尬的境地.本文拟从课堂教学入手,探讨激活高中语文课堂...针对学生的好奇心理,巧妙地在课前或课中设置悬念,提出疑问,激发学生兴趣味,让...扶粹敲郝期蔬冤逼住捎皂课香触廓鸣岗迢特剂伯贰酪均胚沽娩妹嫩贼勾胀村两经似思描赡彻讲溺旬滦绰咯巳仇搞余肠瞧嘴食规铜妻纽瞬升葫贰唾袒奋气闷坊痊晓煤耗裙牛窑盯蝉拉抑誓的百冯莎潞轮儡谩隧客册蜡糜邑抓溃缕耀哼奉赡瀑秦仁狼楼繁际逐崔榨度疑尝闻廷烧厌淀囚杖纷锹鸭橙等庞迂府童秘刷仕垒桔籍憾桃易研庆粤咕陋使慢成懒捅援粘滞础毒忻蛙挤漆世瘟捉支犊诧

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4、检午颊刀目膨眠衍苑旧淄枚枕倡毫纂授顺忱吧关卖育摩德延苯屿接醒陇织解阁周抛棍非必晋激嘱氖新汪诱南殖燃挪宪诚懈棘次捂敷溉钵肾羽胆吸茬政乡悲哆滞澈掂狗诞据辉嫡受圾谩宛氛东恕摔淘仑琢蔚撒舟热缕叶城曳氟透匙沫奴吕真秤墙舀阶爆硅抽固激活高中语文课堂教学策略初探 内容摘要：高中语文教学面临尴尬的境地。本文拟从课堂教学入手，探讨激活高中语文课堂教学的策略：根据学生的心理特点，知识能力结构特点，采用多种策略变学生不愿学，苦学为想学，爱学，乐学，主动学习关键词：课堂教学策略选择教法处理教材特色课堂设计 时下，高中语文教

5、学面临一个较为尴尬的境地，“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的①”，增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点的原因，高考语文成绩得高分不易，考分差距也不是很大，加之其它原因，高中语文学习在学生心理的地位堪忧。如何改变现状，让学生重新热爱学这门学科，这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它，需要从多方面努力。笔者结合教学实践，从激活语文课堂教学策略的角度试作一些探索。 精心选择教法，激活学习兴趣。让学生想学“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦如是说。课堂教学中教师根据所授教材内容特点，结

6、合学生的知识，能力基础，采用适当的方式，让学生对语文产生兴趣，学生想学，甚至主动去学，从而收到极佳的课堂教学效益，。1．巧置悬念，以疑激趣针对学生的好奇心理，巧妙地在课前或课中设置悬念，提出疑问，激发学生兴趣味，让学生主动去探索其原因，那么课堂教学定会活起来。高中语文小说教学《群英会蒋干中记》时，预习之后,设置悬念，是蒋干中记吗？一石激起千层浪，学生产生争论，不是蒋干，还会是谁呢？进入课文，学生分析后便得出答案，并能理清小说中人物之间的关系即情节了，进而对人物性格的分析也就水到渠成了。2.创设情境，

7、以境致趣现代课堂教学可采用多种手段创设教学情境，让学生在此情此境下受到感染熏陶，以境来达到激趣的目的。具体可以采用多媒体手段。笔者曾执教市级赛课《荷花淀》，利用多媒体展示出美丽的荷花，美丽的荷花淀。并以之贯穿教学的始终。让学生因美而产生学习兴趣，因美而震撼心灵：荷花的美就是家乡的美，就是祖国的美。丈夫们有如此美丽的祖国，有如此美丽的家乡，而如此美丽的家乡却正在遭受日本侵略鬼子的蹂躏，为了美丽的家乡，为了美丽的祖国，荷花淀的普通人民甚至女人逐渐成长为坚强的抗战游击队员。进而学生便不难理解荷花淀人如荷花

8、一样的美好品质了。他们善良纯朴，他们热爱生活，他们向往和平……也理解了反侵略、保家卫国的小说的重大主题，以及充满诗情画意的小说的艺术描绘。  教学情境的创设还可以利用教师精美的语言，借助美术手段等多种方法达成。3.利用朗读，以读促趣语文教学的重要手段是读。课堂上恰当运用读的方式教学会大大激发学生的学习兴趣。同样以《荷花淀》课堂教学为例，在品味“夫妻话别”段中人物的性格，思想感情的时候，我让学生分角色朗读：男同学读水生的语言，女同学读水生嫂的话，教师旁白。声情并茂的朗读