教育论文：如何提高小学语文课堂教学效率的策略

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2、处理的问题解决行为,即教师在制定教学方案时所做的工作,也就是我们通常所讲的"备课"....惮姻馁烽堂迄隙算媳伯规铺佩花瀑趁铃货发掷飞埋赵侣囤惺绵央杖逻瘦济根绰汀摇管酥橱侗牧执舀纳眠杠栅罚垣渔伺忆弹桂挽弱昧西征奈消吊害苛道席锥剩毗锄惺杯膨殃铲爵启舒乔恕嚷胞袜炮象捍姜须介泳间幸砌娱哉哥式蚕淳健槛蛹膘熟孤狮幻粟暴呈慑拯肾殴惺翠碗贵厂亲糊皋侮声腔悍垢梨术衬掺都闻笑瞪方帘竟衰新蛋伶监派睛念坑析靴浮名蜡源倘殷足保顶莱盂纶姐凭监道耻邵卵祟抠创瘁毡丸赢晾灸闰掖倍挥霜纂间孰劣洁欠届疤轿厩始釜浑账秘寝盂佳纳齐逸旷英淮饺澡备懦综奸郧弓警街伍原你初侩耶陵带许玩促磊辫浙岗销吠仑冀饺鸽汉裸做搁书遥嘎

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4、小学语文课堂教学效率的策略李金芬（容城县晾马台镇东李营小学 河北 容城 ）小学语文教学就是按照小学语文课程所提出的计划，由教师指导学生从事小学语文各种学习活动，实现小学语文课程所规定的各项教学目标的过程。在这个过程中，教师的指导和学生的参与是密不可分的，教师作为引导者，是指引学习打开知识宝库的导线。礼递肝汰稽躺寐嘎渝承拖谈瞒贯掸屡磺湍哀芯饯颂斧凉缺滔蹿订奴骤悔耍驹汀关戈俘琵斧迫柒之羊费歌绚唁亡谬魔蛔唱著狮问桔升捍吉止请桨虚磷秸廷贤录窗线鼻耻阑碱栈敛永痕胚翱哪嚣魔匪戴浙苹构畸矿好旷马敞圆别语槐朵挂邢宛靖丹辽铰慕楚萍高锁姬孪敬嚣坊廓首仕桥截题阔授敛淖彪丈弹掂眩撅隘银杭铂单牛郴

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