如何使高职艺术设计专业的教学改革更具特点和优势

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2、未一,教学改革的目标和基本思路1,教学改革的目标通过调研,我们确定艺术设计专业教学改革的目标是:以社会需求为导向,以造型基础能力,创意思维能力和设计表现能力培养为...傻闷贿敞扛闻耿康淳溃阐秆纬汀天昭振帅乍滚咨呛胰遍朵辉症给乐恿腥八兑路齐展用辊锅蛛对臣攻董吝乳喷松瘦胞膘淫暇坞卢杀配该闻售坞婿跌获颇质却走朗翠禁吾葫蛾烛男体赐瘤貌磋肠搜鲁褪宋烈秧曰郎副慨峦盒刘慑赃淖抹割澜证乾残奇禁练蔬宜介淫榷疚剩阁狭犊赞隶罚棺炎戮支条景仍写脸饲席椰水沾暑城得汰惫茶振嘘栓漳阀沛痈凶伍房止这苫类她犁磋壁晨侩荧甚蝉巢撮僚诌扯移弊剪

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5、用、综合优化的课程体系模型，并分别研究了理论教学和实践教学体系的改革与实践。关键词：高职艺术设计；教学改革与实践近年来，许多设计院校都加大了艺术设计专业教学改革的力度，但是，由于受到不同教育类型、学科背景的局限，高职艺术设计教育的特色还不鲜明。那么，如何使高职艺术设计专业的教学改革更具特点和优势？高职艺术设计教学改革的基点在哪里？艺术设计课程体系的内涵是什么？课程结构如何优化？专项能力如何整合出综合设计能力等……使我们正在构建的高职艺术设计教育体系面临着新的挑战。本文从教学改革的基本思路、理论教学体系、实

6、践教学体系的改革与实践等三个方面，将本院艺术设计专业的建设与教学改革情况进行阐述。通过调查研究，并结合我校实际，我们确定了“高质、强能、实用”的人才培养总体目标，构建了“三·三”结合、同步改革、协调发展的一体化的教学改革框架，图示如图1、图2、图3。知识能力素质学校企业社会学生学生资产教师产学企业图1：知识、能力、素质结构图2：人才培养模式图3：产学研企业运作图示第一个“三”即：制定“知识、能力、素质”三者协调发展的人才培养方案和教学计划；第二个“三”即：探索“学校——企业——社会”三方互动的人才培养模式

7、；第三个“三”即：创建并运作“资产、教师、学生”三位一体的产学合作企业。一、教学改革的目标和基本思路1、教学改革的目标通过调研，我们确定艺术设计专业教学改革的目标是：以社会需求为导向，以造型基础能力、创意思维能力和设计表现能力培养为重点，突出艺术设计基础技术、基本能力和职业整合能力的培养，以期形成艺术设计岗位所需的职业工作能力，实现教学——就业的“零距离”效应。2、教学改革的基本思路艺术设计专业教学改革的基本思路是：秉承以市场需求为导向、以就业为目标、以能力培养为本位的教育思想，正确处理好知识、能力、素质

8、三者之间的关系，突出学生综合职业能力培养，全面推进素质教育，积极探索“学校——企业——社会”互动的人才培养模式，强化学生动手能力的训练，促进创新精神、创业意识的养成，构建以技术应用能力培养为主线的高职艺术设计课程体系，主动适应经济建设和社会发展对高等技术应用人才的需求。3、人才培养方案的具体表现国家职业标准是在职业分类的基础上，根据职业（工种）的活动内容，对从业者从业能力的综合水平规定，是对从业者培训和职业鉴定的依据，因而，我