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时间:2019-02-19
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1、人教版初中地理七年级下册第七章第一节《日本》教学设计教学目标:知识与技能:1、掌握认识日本地理位置特点的方法,并学会举一反三。2、了解日本主要的自然灾害和形成原因。3、了解日本经济发展的特点及工业区分布的特点,分析原因。4、了解日本的人口、民族构成及传统与现代并存的文化特点。过程与方法:1、重在培养学生认识一个区域的地理位置、自然环境等特点对该区域经济发展产生的影响的分析能力。2、以课堂活动与多媒体辅助教学等形式带动活跃课堂气氛,激发学生学习积极性。情感态度与价值观:1、培养学生正确的环境观和资源观。2、培养学生正确对待传统文化与现代文化的关系。教学重点:1、日本主要的自
2、然灾害:多火山地震的成因。教学难点:1、日本地理位置、自然环境对经济发展产生的影响及主要城市、工业区的分布特点。教学方法:读图、引导、讨论、分析、归纳。教学用具:多媒体。教学过程:新课引入:传说秦始皇统一六国后,为了追求长生不老,便举国寻求丹药。一个道士骗子对秦始皇说:“皇上,只要您给我五千男童和五千女童,足够的船只和金银财宝,您万寿无疆的愿望一定能实现。”秦始皇为了他的江山千秋万代,爽快地答应了这个道士的要求。其实这个道士干什么去了呢?--他带着这些男童女童金银财宝飘洋过海来到了一个绿荫葱葱,雾气缭绕的宝岛,等这些孩子们长大成人后给他们婚配,一代一代传承下來,一个民族便
3、诞生了。当然,这只是一个故事,这个故事讲的宝岛和这个民族是指哪里呢?■…・・日本。(讲欽事的目的:地理科目在学生眼中是非常枯燥充味的,讲枚事超为了增加课堂的主动牲,让学主一开绐就对日卒产主恣厚的兴趣。丿新课传授:教师讲解:七年级下册开始学习区域地理,我们把地球分成诸多区域,通常以自然环境、人文环境相似性作为一个划分的依据,大的可以是一个大洲如亚洲,小点可以是几个或十几个国家组成的联盟如欧洲西部,再小点是国家,一个省等等。学习区域地理是有方法可循的,我给同学们总结了一下,通过三个步骤來学习,先跟同学们介绍(出示多媒体):1、了解该区域的位置、范围和领土组成。2、了解该区域自
4、然环境特征:地形、地势、山脉、河流、湖泊、植被、资源等。3、了解该区域人文环境特征:人种和人口特点、语言、宗教、民族特点,经济特点(农业、工业、第三产业如服务业、旅游业等特色),城市分布及其职能等。(目旳:把区城血理的学习方法介绍给学主,让他们有一个笠体旳认识思路,对今后其它区域地理的学习能超彩举~反三的乍用,授学生区域地理学习的“淮”,让他切今后自己可以“打鱼”。丿教师讲解:下面我们根据这个学习方法来学习日本。看多媒体《日本在全球的位置图》,口本在哪里?完成老师给的填空。一、位置1、海陆位置:位于亚洲东部,太平洋西北部,是一个岛国。教师问:什么是岛国?tl本的海岸线情况
5、如何,有什么好处?学生观察,根据老师提示答:四面环海,海岸线曲折,多优良港湾。教师补充:按照海陆位置的不同,我们把国家分成岛国,大陆国,内陆国。同学们试着找出它们的特点,并举例一两个国家。岛国--四面环海(日本)大陆国…-既连陆又连海(中国、印度)内陆国-一四面连陆(蒙古)。C目的:为日卒经济部分的学习黴鋪垫。丿2、纬度位置:日本位于地球五带中的北温带。(目的:着五条重要纬线中的哪条经过哪个伍置---曰卒领土在北回归线北部,乞候为亚热带和温带艺候类型。丿3、板块位置:位于亚欧板块和太平洋板块交界处,(环太平洋火山地震带上)多火山地震,多温泉。(看日本所在的板块构造图,观察
6、分析讨论,得出结果。讨论火山地震对口本带來了哪些危害,应该怎么防范,又带來了哪些经济效益。)(目的:救会学主辩证着问题。丿看多媒体《日本地形图》,找出二、领土由北海道、本州岛、四国、九州四大岛及附近小岛组成。三、自然环境特征:(分层设色地形图的颜色可以看出:)1、地形以山地、丘陵为主,平原面积狭小,著名的活火山是富士山。2、气候类型为亚热帯和温带季风气候,呈海洋性特征。3、河流短小湍急,水能资源丰富。4、植被特征:森林资源丰富,覆盖率高。教师点明:山地地形,所以河流短小湍急,由于山地落差大,所以水能资源丰富,山地孕育森林。同学们知道吗?口本是森林资源非常丰富的国家,可是日
7、本人不会乱砍乱伐树木,他们也使用一次性筷子,可他们的筷子从哪來的呢?他们宁愿花多点钱來跟我们中国购买。因为树木可以涵养水源,防止水土流失。日本是个地狭人多的国家,寸土是金,他们非常爱护本国的环境。这一点非常值得我们中国人学习。(目旳:培养学主正确旳环境现。丿5、矿产、能源资源缺乏。过渡:通过读图,我们查找讨论总结了日木的这些自然环境特征,对日本的经济产生了怎么样的影响呢?同学们继续看多媒体《日本经济对外贸易对象图》讨论,查找答案。四、经济特点:发达的加工贸易经济,对外依赖性强。主要贸易对象:美国、欧洲列国、澳大利亚、中国、巴酋
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