语言基础实验室自评报告3

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1、语言基础实验室自评报告实验室类另I」：基础课实验室评估类别：合格评估2009年9月三、自评情况与自评结论X!1!、存在的主要问题及整改措施实验室概况二、实验室建设的成绩与特色吉首大学语言基础实验室自评报告根据《关于印发湖南省普通高等学校基础课教学实验室评估办法和评估方案的通知》（湘教通［20081306号）文件精神要求，我校语言实验室于2009年6月进行了自评。为不断推动我校基础课教学实验室建设，努力提高实验教学水平和人才培养质量，切实达到以评促建、以评促改、重在建设的目标，学院成立了以院长为组长的工作小组，制定了《吉首大学语言基础实验室评估方案》，严格按照《

2、湖南省普通高等学校基础课教学实验室评估办法》和《湖南省普通高等学校基础课教学实验室评估方案》要求，对语言基础实验室进行了一次全面评估，现将自评情况报告如下：实验室概况pl吉首大学语言基础实验室组建于2002年5月，实验室建筑总面积近1000平方米，现有实验用房6间，办公用房3间，实验仪器设备总值500多万元。语言基础实验室主要承担我校非计算机专业公共计算机类课程实践教学、大学生数学建模、大学生程序设计大赛的培训等实践教学任务，涵盖了大学计算机文化基础等4门实验课程，此外，还承担校内其他相关专业的部分实验教学任务和开展部分社会服务，目前开设实验项目26个，近三年

3、实验室实验教学工作量近25万人时数/年。实验室现有实验教师29人，其中专职实验人员4人（高级职称2人，中级职称2人，研究生学历1人，本科学历3人），兼职实验指导教师25人，（高级职称8人，中级职称17人，硕士及以上学位24人）。承担计算机实验教学的公共计算机教研室2006年获吉首大学“优秀教研室”称号，计算机实践教学中心2008年获吉首大学“校级优秀实践教学示范中心”。二、实验室建设的成绩与特色吉首大学语言基础实验室自组建以来，在校、院各级领导的关心和相关部门的大力支持和帮助下，依据学校规划，整合优化相关资源，构建实验教学课群新体系，改革相关管理体制，完善运作

4、机制，大力提升实验教学设备的水平和效能；坚持以学生为根本、以教师为主导，以知识传授为基础、以能力培养为核心，强化技能，鼓励创新，为公共计算机课程教学质量的提升，为培养具有较扎实基础理论知识和突出实践技能的应用型人才提供了重要支撑。一）优化整合实验室资源提升管理效能1、构建语言基础实验室的全新架构。我校原来的计算机实验室分别隶属于不同的学院（部），这种实验室设置的弊端就是由于各相关实验室设备部分趋同，导致重置成本较高，规模效益较低，不利于资源共享。为此，学校和学院根据办学定位学校的实际情况，依据实验教学资源集约化使用的原则，决定对全校计算机实验室进行大胆改革，对

5、原有处于“小、散、弱”状态的各院系实验室进行全面强力整合，组建语言基础实验室，这样，使得实验设备集中使用，减少重置成本，取得了规模效益和边际效益，有利于培养学生的综合思维能力。2、强化相关管理机制。为统筹规划语言基础实验室的建设与发展，全程监控实验教学过程和推进实验教学改革，语言基础实验室实行了校、院两级管理和实验室主任负责制，即实验室在教务处归口管理下，直接隶属于数学与计算机科学学院管理，在学院分管副院长的直接领导下，实行语言基础实验室主任负责制。这种新的管理机制保证了学校管理资源的有效介入和传递，确保了实验室的建设和发展建构在全校整体资源之上，又能保证全校

6、对实验室的资源共享，且有效地对实验教学和管理质量进行了全面的监控，推动了实验教学改革的实施。3、完善相关管理制度，大力推行网络化管理。语言基础实验室从成立之初就非常重视规范化的制度建设，除学校制定的实验室各项管理制度外，实验室结合公共计算机教学的特点和院情，制定了一系列实验教学补充条例和管理办法，如《实验室工作条例》、《实验教学管理办法》、《精密仪器管理办法》、《实验课考核办法》、《语言基础实验室开放管理制度》、《实验室特殊技术安全措施》等，并指派专人负责实验教学档案管理，保证了实验教学档案的齐备和完善。学校同时重视实验室管理手段的现代化，大力推行网络化管理，

7、建立了网络化实验教学和实验室管理信息化平台一吉首大学实验室综合管理系统，对实验室基本信息和实验仪器设备信息实现了计算机管理，并通过网络将语言基础实验室基本信息向师生和社会宣传，开展网上教学、网上研讨和网上考核等，使实验室管理逐步规范化和科学化。二）构建了实验室开放管理运行机制语言基础实验室开放运行的指导思想就是建构“大实验”体系，而立足于“4个有利于”，即有利于实验教学资源的髙效利用，有利于提高实验室的管理水平、服务质量，有利于提高学生学习的主动性和创造性，有利于提升吉首大学的本科教育教学质量。为保障实验室开放的质量，相继建立了《实验室开放管理细则》、《安全与

8、卫生管理制度》等一系列制度，以保证开放