路晓静教学设计

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1、课堂教学设计表课稈名称英语设汁者路晓静单位（学校）安阳县崔家桥镇石艾亭小学授课班级四年级章节名称Unit4myhomepartBLefslearn学时1课程标准：本节（课）教学目标：知识和能力：学习怎样用英语表达家具，掌握相关的单词：phone>table、、bed^fridgesofa和句型Whereare/is?They,re/It,s并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。过程和方法:培养学生的观察力.想象力.动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。情感

2、态度和价值观:激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画学4粘:征画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！学■■知识点编号学习目标具体描述语句3.1—1知识与A.1、学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词:phonextable>bed>fridge>sofa和句型W

3、hereare/is?It,s/They,re并能习能力综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。。目过程与2、培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣标3.1—2方法赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。抽述3.1—3情感态度价值观3、激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。项目内容解决措施教学重点掌握家具的单词和相关句子表创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用达方法。英语表达事物颜色。掌握家具方面的单词和相

4、关句激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语教学难点子表达方法。言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表会利用网络查阅相关资料。达法。知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源3.1—1知识与图片（学生学生自己画的家BB巧设“激疑”情2分自制能力绘画）境，诱发学生的求知欲。课件2引岀去参观老BH引出由实物照片2分自制教（幺祈片）师的家和单词卡组成的家造型的板书学媒3.1—2过程与方课件3（幻学习方法AE引出单词phone、6分自制法灯片）table>bed

5、、fridge>体sofa当通过操练，学8分自制资课件4（幻突破难点生对单词初步掌握源灯片）E、FF时，引出句子A：Whereare/is.?B：It's/They'的re选课件4（幻分散重点CG总结用英语表示4分自制择情感态度灯片）物体及句子表述3.1—3你直观课件5（幺如）家庭作业JH巩固练习，形成技能6分自制①媒体在教学屮的作用分为：A•捉供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D•提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表彖；F.演绎原理，片发思维；G设难置疑，引起思

6、辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K・L1定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B•设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J・自定义。板书设计Lesson4myhome单词:phone>table>bed>fridge>sofa（贴成家的造型）1、A：Whereare...?B:They're2、A:Where

7、is...?B：It's...教学模式:课堂教学过程结构的设计教学过程结构:教学内容和厂教师的活动J■＞媒体的/应用形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容3.1—13.1—23.1—3知识与能力过程与方法情感态度价值观1认识单词：phone>tablebed>fridgesofa2、展示图片，引出家3、由师生对话A:Whereare/is?B:They're/lt's来巩固单词，做到词不离句、句不离词。4、同桌实物练习对话。5>Mydreamhome形成性评价1、复习引入环节中，在收集信息并提出问

8、题阶段，针对学生提出的问题，教师根据学生渴求赞扬和鼓励的心理特点，给予合理的，积极的，肯定的课堂即时评价。2、在学生探究验证环节中，师生评价、生生评价、学生自我评价体现得最为突出，在一系列的数学活动中，教师充分给予了学生自我表现、互评交流的机会，并内化为对学生有良好作用的批评和自我批评的态度，使学生在相互评价、自我比较中获得发展，充分体现了评价的导向性功能。教学反思基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有