高中历史人教版必修二第七单元单元总结（苏联的社会主义建设）学案（教师版）

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1、广东省广州市增城区香江中学2017-2018学年第二学期高一年级高中历史人教版必修二第八单元导学案（教师版）专题概述（世界经济的全球化趋势）社会主义道路的棘1917年建◊立功苏巧第23课：世界经济的区域集团化【教材分析】经济史笫七单元《苏联的社会主义建设》主要是介绍了三个问题：战吋共产主义政策、新经济政策、斯大林模式及英改革；是战后与资本主义经济体系相对立的经济体系，是对人类经济问题的思考与实践，是社会主义的探索与尝试；在本书中具有关键地位，也是我们走向未来基石。【学情分析】高一学生具备了一定的历史知识、相关的经济体系的

2、知识和基本的历史思维能力，但由于学生对通史知识的淡薄,对二战前后世界历史的变化了解甚少，因此对本课的学习和理解有一定难度。高一学生是从形象思维向理性思维的过渡时期，他们承继了初中生的特点，思维活跃，乐于表现，而且本节内容和当今经济联系紧密，且有一定的相似性，易于激发学生探究的兴趣，因此可以设计较多的思维活动。【三维目标】1、知识与能力：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，

3、认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。2、过程与方法：（1）采用“回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学，通过对“昨天”的回顾让学生自主学习裳握好历史知识点，以“今天”的现实问题引导学生探究、思考，以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。（2）本节课教学过程以探究、体验和发现为核心，以创设情境为主线，以引导为辅助手段，关注课堂启发性和趣味性，给学生探手可得结论和全面思考和探究的机会。（3）体现课改“改变学生的学习方式、重视学生的学习过程”等理念。3、情感态度和价值观：创设情景，加强学生对历史知识

4、的理解；通过史料，培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力【课时安排】1课时【重点难点】重点：斯大林模式；难点：斯大林模式弊端。【教学设计】夯实基础（自主学习、重点突破、知识体系）［时空观念•历史解释•史料实证】注：1、请同学们阅读必修二第七单元（92-102页）；2、请同学们阅读学案一补充材料；3、自主完成导学案夯实基础部分（填空）；1、战时共产主义政策：背景：革命胜利，政权的建立；内困外忧（1918年战争爆发；为了全国的力量，战胜敌人；主义。经过：1）吋间：1918年一1921年；2）内容：（1

5、）实行收集制度；（2）工业国有化；取消贸易；实行实行义务劳动制度。劳动制度。（3）生活必需品由国家分配；影响：解决了内忧外患，巩固了政权；1920年后导致了尖锐，1921年水兵起义；2、新经济政策：背景：战争结束后，苏俄继续执行政策，引发了和的社会危机；经过：时I'n］：1921年开始；内容：①由固定的税代替余粮收集制度；②解除了大部分和一部分_的国有化，允许私人开办;实行自由贸易发展;实行工资级别制度；③实行—制度。影响：国民经济得到和发展；丰富发展了主义。3、斯大林模式：背景：国内：1922年建立；斗争激烈，加强无产

6、阶级专政的客观需要；缺乏建设经验等；帝国主义包围下的险恶环境及战争的感；经济的和发展；经济落后；主义；缺乏传统，封建专制思想残余浓厚；农民的小农意识是其温床；托洛茨基关于“超工业化”的思想；斯大林个人因素：对党内斗争的错误处理方法；理论认识上的失误；思想方法上的绝对化等。国际：帝国主义包围下的险恶环境。经过：吋间：1925-■年；过程：①1925年联共布大通过了工业化方针：从1928年开始实行五年计划。②1927年联共布大确定了农业集体化方针。到1937年基本完成；（3）内容：①所有制：单一的社会主义制。②经济模式上实行

7、计划经济优先发展业（政治：权利高度集中；党政不分；缺乏民主和法制。文化：计划制度）。③分配制度实行分配。影响：国内：开创了新的道路；建立了高度集屮的政治体制（导致了个人崇拜，出现了三年肃反时期）；积极影响：国民经济得到恢复和发展到年工业总产值达到欧洲第一世界第二；消极影响：优先发展业，使农业和轻工业长期处于落后状态；在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品、差；国家从农民手屮拿走的东西太多，严重地损害了广大农民的利益，农民没有生产性，农业产量长期停滞不前；经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费了资源；国家对经

8、济资源的，造成国家机关内腐败滋生。这种经济增长必然是不可持续的；随着时间的推移，斯大林模式的一系列弊端日益暴露出来；从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展，并最终造成了苏联1991年解体；4、赫鲁晓夫改革：背景：1953年斯大林去世赫鲁晓夫上台；苏共大召开；模式弊端；经济困境；赫鲁晓夫个人作用；经过：时间：1953年