部编本新人教版三年级语文上册22父亲、树林和鸟教案

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1、22父亲、树林和鸟【教学目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。2•正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。3•体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。【教学重点】根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。【教学难点】理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿，教育学生懂得爱鸟、懂得

2、保护大自然。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。2•联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。3•正确、流利、朗读课文，初步感知课文大意。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。1•小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的家，学校是学生们的家，你们知道小鸟的家在哪里吗？（树林）（课件出示2）树林和鸟的图片，鸟鸣配音。引导学生用自己的话说说看到了什么？听到了什么？想起了哪些词语或诗句。2•你喜欢鸟儿吗？为什么？（引导学生用

3、“我喜欢鸟儿，因为”说话。）3.教师导言：今天我们将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。（课件出示1）课题：父亲、树林和鸟。学生齐读课题。（板书：父亲、树林和鸟）4•读了课题，你想说点儿什么？（说说读了课题你知道了什么，或是你不明白的地方，还可以是你大胆的猜疑。）5•试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。（父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。）二、诵读课文，初步探究。（一）初读课文，学习生字。1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。自由读，开火车读。【设计意图：运用多媒体课件配

4、上优美动听的鸟鸣声，让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。】2.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字师生共同正音：注意读准平舌音“总S翘舌音“朝、湿、翅、畅、瞬、重”，前鼻音“瞬”,后鼻音“蒙、膀、凝”等。1.教师指导“黎、凝、畅、瞬、猎”的识记,继续巩固形声字的造字规律。3•词语练习：(1)学生运用形声字“雾、抖、膀、翅”等扩词。(2)教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。(3)仿说词语：雾蒙蒙、热腾腾、茫茫、喃喃4•指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。【从整体入手，把握

5、文意,注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。】5•说说自身从这篇课文中了解到了些什么，提出自身阅读时遇到的问题。7•师生一起归纳小结，知道课文主要写的是什么，还有哪些需要探究的问题，以明确下一步的目标。(二)再读课文，了解大意。1•请同学们自由读课文，读第一遍时，要读准字音，学习生字、新词，读通课文；标出自然段，看看能读懂什么。读第二遍时，要用心感受,看看有什么新发现。自读后，教师检查同学字词学习情况，并让同学用简短的语言说说读文后的感受。2•抽生指明分段朗读课文，读后评议。2.再读课文，想想课文主

6、要讲了一件什么事情，在文中找一个句子来概括课文的主要内容。(课件出示4)(

7、父亲一生最喜欢树林和歌唱的三、识记生字，指导书写（课件出示5：生字田字格课件）朝雾蒙鼻总抖露湿吸猎翅膀園说一说：整体结构上要注意什么。“抖、湿、猎、膀”都是左右结构的字，左窄右宽。“朝”，左右结构，左右等宽。“雾、蒙、总”上下结构，上窄下宽。看一看：关键笔画的写法。“鼻”，上中下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中要注意“自”和“田”的要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。“雾”和“蒙”上下结构也要注意不要写得太长，各部分写扁一些。“翅”，半包围结构，“支”的最后一

8、笔写长一业。写一写：老师范写，学生练写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。（2）学生练写，教师巡视指导。（3）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。【课堂作业新设计】一、给生字组词。黎（）幽（)瞬（)凝()腾（）翅（)猎（)朝()二、写出下面词语的近义词。突然（)站定（)幽深（)生怕（)舒畅（)惊愕（)三、写出下面词语的反义词。黎明（)仔细（)轻声（)浓浓（)快活（)潮湿（)参考答案:一、黎明幽深瞬间凝固奔腾翅膀猎人朝向二、忽然站立幽静害怕舒服惊讶三、黄昏粗略高声淡淡郁闷干燥第二课时【课时目标】1•学习作者抓住景

9、物特点的描写方法，感知春天刚来到时景物的变化特点。1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语。【教具