小学师资培训计划最新

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1、小学师资培训计划最新一、指导思想根据我校的发展规划,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。(二)工作目标1、通过加强政治学习,提高教职工的思想政治素质,增强教育工作的责任感,使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范,树立正确的教育观、人才观、质量观,热爱教育事业、热爱学生,促进学校的三个文明(精神、物质、政治文明)建设;使学校倡导的

2、“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发扬。2、继续进行新课程培训,切实提高教师实施新课程的能力和素质。3、加强对各级立项课题的管理,抓好课题探索、研究、实践过程,提高教师课题研究水平,促进校本教研工作。争取有3个课题在各级教科研部门获奖。保证教师教学论文的撰写率达100%。4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、整理、使用网上资源,能学会使用多媒体课件;使中年教师能制作简单的多媒体课件,在其他教师的帮助下能制作较复杂的多媒体课件。使青年教师能够独立制作多媒体课件。5、抓好师徒结对活动和跟踪反

3、馈工作,充分发挥现有名师、学科带头人和骨干教师的作用,为校中青年教师参评市学科带头人、骨干教师打好基础。三、培训措施(一)以分层培训为重点,全员培训与分层培训相结合,为教师的专业成长创建机制全员培训是指全体教师参加的培训。主要用于提高教师职业道德水平,拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论,提高校本培训积极性。分层培训是指把教师按照某一种标准分层,对不同层次的教师采用不同的学习方式,提出不同的要求。对教师根据分类可以有多种的标准,如根据学历程度分,根据教龄分,根据任教学科性质分等,在我校教师学历都达标,并且高学历教师比例达70%以上的实际情况,我们以教龄进行分层,通过分层

4、培训,促进教师队伍整体素质的提高。分层培训相对于全员培训而言,操作比较繁、管理比较难,但效果比较好,学校要把分层培训作为重点来抓,主要用于教师专业水平的提高上。新教师培训:工作1~3年的新教师,他们有较高的学历,具有开拓创新的精神,容易接受新鲜事物。对他们的培训,是通过本级段老教师的指导来实现的,让新教师在老教师的悉心指导,使他们尽快熟悉小学教学工作,了解课堂教学规律。尽快适应教育教学工作,校本培训领导小组,着重做好以下三项工作。继续进行新课程培训,切实提高教师实施新课程的能力和素质。(1)给他们找一个好的指导教师。(2)经常组织他们学习,如听讲座、听课、评课等。(3)

5、组织青年教师基本功比赛,课堂教学比武等活动,为他们成长搭建平台。青年教师培训:工作3~8年的青年教师,他们基本熟悉了教育教学工作,对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学习、改进,争取在各级教坛新秀评比中,有出色表现。校本培训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会,组织他们开设公开课、教研课,组织他们进行送教活动,促使他们尽快成熟起来。中青年教师培训:工作8年~20年的中青年教师,他们在教育教学中逐步形成了自己的特点。对他们的培训,主要是要求他们及时总结自己的经验,把教科研结合起来,向科研型教师发展,向市名师、学科带头人方向努力,校本培训领导小组给这些老师下任务

6、,压担子,使他们在帮助其他青年教师成长的同时,自己也得到提高与发展。中老年教师:工作20年以上的中老年教师,他们有着丰富的教学经验,一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验,作为学校的资源,为青年教师起示范、榜样作用;另一方面引导他们不断更新教育理念,不断创新,不断提高。四个不同层次的老师在工作中相互交流,取长补短,共同发展。(二)多种途径,为教师的专业成长搭建平台要充分发挥名师骨干的龙头作用,为教师们创设各种锻炼、学习的机会,搭建专业成长平台。1、组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等,为教师们吸纳新观念、新思想,提高业务水平创造条件。2、依本校名师、学科带头人、骨干教

7、师,通过他们,开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流;二依校内正常、、规范的教研活动,为教师们进行岗位练兵提供机会,具体形式有集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等。3、继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作,把本校的优秀教师推出去,到各地、各校送教、作讲座,把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。4、指要依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动,请上级教学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课;二指依靠上级师训部门,尽可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班,使我校教师的专业水平得以迅速提高。

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