2015-2016学年人教版选修3-5能量量子化教案

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1、课题能量量子化课型新授教学目标1.知识与技能：了解微观世界中的量子化现象，知道量子论的主要内容2.过程与方法：合作探究重占黑体辐射规律教（学）具.资料难点能量量子化投影仪关键黑体辐射规律学情分析培养思维的灵活性、发散性和创造性教学内容主导调控时门主体活动时间课时:NO:年月日星期物体的温度有关，所以叫做热辐射。辐射规律:问题：如何研究物体的热辐射规律？注意：除了热辐射外，物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波，例如：常温下1900年，在英国皇家学会的新年庆祝会上,著名物理学家开尔文勋爵作了展望新世纪的发言：“科学的大厦已经基本完成，后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行

2、了。”也就是说：物理学已经没有什么新东西了，后一辈科学家只要把做过的实验再精确一下，在实验数据的小数点后面再加几位罢了！但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家，就在上面提到的文章中他还讲到：“但是，在物理学晴朗天空的远处，还有两朵令人不安的乌云，・・・・”这两朵乌云是指什么呢？一个是黑体辐射实验的结果无法用经典热学和电磁学理论解释另一个是迈克耳孙■莫雷实验证明光的速度与参照系无关.后来的事实证明，正是这两朵乌云发展成为一埸革命的风暴，乌云落地化为一埸春雨，浇灌着两朵鲜花。—y.w.JU.AW.、士A3El-K一・黑体与黑体辐射：1•热辐射现象：一切物体在任何温度下都在

3、辐射电磁波，这种辐射与1）辐射的电磁波中包含各种波长，不同波长,辐射强度不同。3•黑体辐射的实验规律:①各种波长的辐射强度都随着温度的升高而增加；②辐射强度的极大值随着温度的升高向波长较短的方向移动。4•规律分析:①维恩公式：短波部分与实验结果吻合得很好,但长波却不行。②瑞利公式在长波部分与实验结果比较吻合但在紫外区(波长范围在紫外线附近)竟算得辐射强度为无穷大,这个荒谬的结论被认为是物理学理论的灾难,当时称为“紫外灾难:二•能最子：微观粒子的能最只能是某一最小能量值£的整数倍,E=n£(Q2…),这个丕可再分的最小能量值£叫能量子,简称量1905年，爱因斯坦提出光量子假说

4、,成功地解释r光电效应；1906年，他又将疑子理论运用到固体比热问题,获得成功；1912年,玻尔将量子理论引入到原子结构理论中,克服了经典理论解帑原子稳定性的困难,建立了他的原子结构模型,取得了原子物理学划时代的进展;1922年，康普顿通过实验最终使物理学家们确认光竜子图尿的实在性，从而使屋子理论得到科学界的普追承认。科学的发展总是在因难中前进，失败不可怕，它足人类进步的阶梯。一•黑体与黑体辐射：I二•能量子:1•热辐射现象:汀•能量子的能量：£"V2•黑休：I2•普朗克常量:h=6.626x10-34J*S3•黑体辐射的实验规律：普朗克曲线./头9驳曲线3567894/

5、pm严餾融量子理论:课检查意见：后小结签字：月日