（京津鲁琼专用）2018秋高中历史第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子教学案

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1、第1课孔子与老子孔了创立儒家学派《黄帝内经》司南44百家争呜“局焚书面出现坑儒造纸术、浑◎仪“罢越百家.独尊儒术”《齐民要术》備学吸收佛教、道教思想•有了三教火药新发展合一印刷术程朱陆九渊理学心学《农政全书》《本直纲目》紀顾炎武、的进主夫之王阳明步思黄宗羲'心学想的思想鸦片战争时空坐标1111111271年11111一…-1…一十……卜计-……卜…•-…t……+1一1一…門-……1•……-十…十…店朝三国两晋略柚南北朝时隋朝期公元前公尤的公尤前公元的公元的公元舸22()年5«1年618年907年960年1279年1368年1636年1644年1»40年77(年476年475年］221

2、年严7年2(气年卷秋战国疥惭两汉时期时期桀呦时期iwi豔元朝明朝需秦朝淸朝沟期I学习本单元：一要注意从整体上把握中国传统文化主流思想演变的基本线索和学习心指导©构建知识体系；二要注意把古代思想家的主张放到具体的历史背景下分析评价,—1用历史的、辩证的观点分析各派思想发展的前途与命运；三要与现实社会相联系，体会古代思想文化成果的现实意义。［学习目标］课程标准重点难点了解孔子和老子以及儒家思想的形成。1.理解孔子和老子的思想主张；联系现实分析这些思想对中国的影响。2.孔子和老子的思想当时不受统治阶级重视的原因。基础认知二学弓思考一、孔子的学说1.地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和

3、教育家，儒家学派的创始人。2.主张(1)核心思想：“仁”和“礼”，要求“仁者爱人”“克己复礼”。①内容：“仁”：要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人,遵循“忠恕”之道。“礼”：要求人们的行为符合“礼”的准则，即西周时的等级名分制度；通过“正名”实现“礼”。②评价：“仁”有利于调整人际关系，稳定社会秩序；“礼”体现了孔子政治思想的保守的一面。(2)政治思想：提侣“为政以德”,用“德”教化百姓；也不排除在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。(1)哲学思想：对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。(2)教育思想：教育原则上孔子主张“有教无类”；教

4、学方法上主张“因材施教”:学习方法上主张学思结合，独立思考。3.影响(1)在诸国争霸和社会变革时代并未受到太多重视。(2)汉代大一统后，经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。［知识拓展］孔子的思想在春秋时期不受重视的原因(1)客观方面：春秋时期，社会分裂割据，缺乏一个实行礼制的强有力的中央政权；而且当时各诸侯国热衷于争霸战争和改革古制，以图自强。(2)主观方面：孔子恢复周礼和仁政爱民的主张不符合当时统治者的需要。学习思考1.北京奥运会前，季羡林教授曾对张艺谋说：我建议开幕式上将孔子“抬出來”，这种说法的主要依据是什么？提示孔子提出“仁”

5、，创立了儒学，他是中国传统文化的代表。2.据下幅有关孔子所招学生的卡片，回答问题：贵族子弟孟懿子司马牛贫穷卑微颜回子路家境富裕子贡冉有天资聪颖颜回子游子夏相対愚钝曾参子路卡片反映了孔子的什么教育理念？有何重要作用？提示理念：有教无类。作用：打破学在官府的垄断局而，扩大教育范围。二、老聃与《道德经》1.地位：老聃即老子，是春秋时期重要思想家，道家学派的创始人。其思想主要反映在《道徳经》中。2.主张仃)哲学思想①认为“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想。②辩证法思想：任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化。（2）政治思想：倡导政治上"无为而治”,以"无事取

6、天下”。1.影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远的影响。［易混易错］“无为而治”工无所作为“无为”不是指不作为，而是指统治者不妄为，不胡作非为和为所欲为，反对严刑峻法和苛政。其强调无为而无不为，既主张尊重自然规律，反对盲目行为，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因地制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。学习思考1.孔子曾向老子请教“礼”的知识。老子对孔子说：“君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。”这体现了老子的什么观点？提示人法地，地法天，天法道，道法自然。（“君子”在当时的乱世，应采取“避世”而不是积极入世”的态度。即顺其自然

7、）深化探究・核心突破主题一孔子的思想主张史料子F1：①道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，羽耻且摄。——《论语・为政》颜渊问仁。子曰：②克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。一一《论语•颜渊》［教你读史］史料中①指用道德來治理他们，用礼教來整顿他们，人民就会不但有廉耻之心，而且还会人心归顺。②''克己复礼”是指克制自己非分的欲望，使自己的言行回归到礼仪规范上来。［问题思考］史料反映了孔子的哪些思想主张？结合当时的时代背景，分析这些思想提出