关于征集君山名师大讲堂培训课程

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1、关于征集“君山名师大讲堂”培训课程资源的通知各中小学、幼儿园、教育集团：为贯彻落实《浙江省中小学教师队伍建设“十三五”规划》和《中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》精神和要求，适应新一轮中小学、幼儿园、成校教师（简称：中小学教师）专业发展培训需要，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的现代化教师队伍，充分发挥我县名优教师的示范、引领和辐射作用，我县将继续推出“君山名师大讲堂”活动，为顺利推进该项工作，经研究决定在全县教师中征集培训资源，现将有关事项通知如下：一、申报对象1．长期从事申报专业的教学、培训或教研工作，并有一定的特长

2、和风格，有丰富的教学经验和较强的教科研能力；2．能积极承担教师专业成长培训工作，热情主动地为广大中小学教师专业发展服务；3.原则上要求申报的对象为县级以上名优教师，包括省特级教师、省教坛新秀，市“131”一二层次培养人选、市学科带头人、县名师、县学科带头人、县骨干教师等。不符合以上条件，但经过县师干训领导小组办公室认定确实具有某方面特长的在职优秀教师也可推荐或自荐。二、几点要求及说明1.采用推荐和自荐相结合的方式进行，每位申报者根据不同阶段不同层次的学分结构指南要求，科学合理设计培训项目，填写“浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书”（见附件），将纸质表加盖公章后

3、于2017年2月28日前交师干训领导小组办公室（县教师进修学校201办公室），联系人：钱丹洁，电话0571-58506307，同时将电子稿发送至403632662@qq.com，文件命名为“项目名称”。2．被采用的课程资源申报者由县教育局师干训领导小组办公室发放聘书。教师的讲课、交通、食宿等费用由县教师进修学校根据有关经费发放标准支付。各培训项目和课程实施后，将根据有关规定给授课教师记3学分/次，每年最多计20个学分。3.自觉服从县教育局师干训领导小组办公室的安排与管理，无特殊原因不得推辞。同时，培训组织单位将对培训教学效果进行测评。评价好的课程资源还将在其它培训

4、中继续使用或推荐到县外。4．各校要大力宣传发动，鼓励本校教师参与此项工作，为教师专业发展搭建平台。附件1：浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书附件2：幼儿园教师分层培训学分结构指南（2016—2020年）附件3：小学教师分层培训学分结构指南（2016—2020年）附件4：中学教师分层培训学分结构指南（2016—2020年）桐庐县教育局师干训工作领导小组办公室二○一七年一月五日附件1：浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书一、项目基本信息项目名称面向地区桐庐县项目系数项目主管学校（单位）桐庐县教师进修学校项目申报年度培训管理机构桐庐县教师进修学校培训管理机构负责人

5、梁雍荣面向学段面向学科培训层次培训领域修读方式基础学分培训班期第1期第2期第3期第4期培训天数起止时间培训人数培训地点桐庐县城南街道白云源路508号（注明详细地址）收费标准元项目简介1.培训目标人群：……2.拟解决的核心问题：……3.解决问题的方法途径：……4.培训预期效果：……项目负责人专业特长技术职称办公电话手机号码电子邮箱专职班主任手机号码电子邮箱相关培训经验(填写项目负责人近年来实施的与本项目相同或类似的项目信息，不超过6项）项目名称项目级别起止时间人数学时培训形式二、项目设计方案（一）项目定位（请向本项目参训对象分3段阐述如下要点：第一，该层次教师在某个

6、培训领域应该达到的要求，或教育教学改革所提出的新的专业发展需求；第二，该层次教师在这个领域、或面对这个新的专业发展需求所存在的突出问题；第三，本项目试图如何来解决这些问题）（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出）1.2.3.（三）设计思路（请分3段阐述如下要点：第一，本项目如何根据培训目标设计培训模块；第二，对各个模块的主要内容以及模块之间的逻辑关系是什么；第三，围绕本项目的目标、内容、形式，用框架结构图对整个设计思路进行图示化表达。）（四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、

7、形式等要素。比如：“在某中学观摩某教学内容展示课一节，课后分4个小组议课并派小组代表发言，最后由某培训者总结”）培训模块培训课程基础学分培训者培训形式理论/实践实践安排合计学分，其中理论类课程学分为，占比%；实践类课程学分为，占比%。（实践类课程是指以培养学员实践意识、行动习惯和操作能力为旨归的课程。一般以学员课堂教学、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操作、参观考察、团队拓展等培训形式实施的课程均属于实践类课程）（五）师资课程说明（“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简要内容）培训师

8、资培训课程