有效设计课堂练习的调查与分析

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1、小学高年级数学课堂练习的方法调查与分析起阳小学石泽润一*问题的提出练习是数学教学的主线，无论是数学知识的探索，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，这一系列的活动都有练习的存在。在新课程实施的这儿年，我们开展了很多的教学研究活动，不断的探索我们的教法，课堂教学的改革得到了一定程度的深化，但是从平时常态课的听课情况来观察，在课堂教学屮教师的角色是得到了转变，教法上是灵活多变了，课堂学习气氛也比较活跃了，可就是课堂的教学实效并没有得到很好的体现。这也是我们课题组所面对的一大教学疑惑，经过了多次的课题组的集中研究，都一致认为，我们在课堂上的练习设计还没有下到功夫，只是注重了学生在

2、课堂上新知识的形成过程，忽视了学生对新知识的巩固和技能形成的研究。于是我们提出了要把课堂的练习设计作为课堂教学有效性的一项重要补充，通过设计出有效的练习，注重课堂练习的方法，让学生主动思考、发现、创新，使他们能够获取新知、形成技能、发展思维、提高能力,真正体现现代教学思想，实现学校教育的培养目标。二、调査与分析（一）调查情况本次调查采用问卷开卷的形式，调查的对象有教师和学生两个层面，教师层面的共发10份问卷，回收8份，有效卷为8份；学牛层面的共发150份问卷，回收150份，有效卷150份。问卷主要是以教师在教学中进行课堂练习设计时所遇到的困惑和学生对教师所设计的练习的反馈

3、情况来进行。具体情况如下：学生调查问卷1、你是哪个年级段的学生？a.低年级段（1、2年级）b.中年级段（3、4年级）c.高年级段（5、6年级）100%2、你在做数学课堂上的练习时的心情怎样？a.很沉闷b.愉快c.一般6%66%28%3、你最喜欢数学课屮的哪个环节？a.复习阶段b.探究阶段c.练习阶段17.3%36.7%46%4、你对哪种练习题H更感兴趣？a.教辅书的练习题b.课本上的练习题c.老师设计的练习题8.7%18%73.3%5、你觉得哪种练习题对你的学习帮助比较大？a.有层次的题目b.实践性的题Hc.开放性的题目26.7%28%45.3%6、你比较卑欢做以下的哪种

4、练习？a.基础性的练习b.深化练习c.发展性练习36.7%36%27.3%7、你觉得每节课做多少道练习题比较合适？a.5道以下b.6至10道c.没所谓16.7%40%43.3%教师调查问卷教师在设计课堂练习中遇到的疑惑问卷反馈1、课堂练习设计应该关注些什么？①关注练习设计有没有体现课标的耍求；②练习设计应该关注大部分学生；③练习设计耍和教学目标相结合，关注学生容易出现错误的知识点；④练习设计要关注题量，不能太多，要精炼；2、你觉得教材中的练习设计好用吗？怎样使用教材中的练习设计？①教材还算好用；②有部分练习偏离了教学目标；③教材练习设计难度的层次性不强；④根据教材的练习对

5、练习量进行补充；⑤加强基础性的练习设计，并设计出一些开放性练习题，提高学生思维。3、在设计课堂练习设计中遇到了什么闲惑，请把你的闲惑写出來？①课堂练习设计的形式和和练习量的多少应该怎样把握；②由于教学用书里没冇对练习题的设计意图进行说明，在教师时怎样才能准确把握教材练习的目标；③怎样处理好教材的练习和教师设计的练习Z间的关系。（二）练习设计中遇到的问题教师在教学过程中，难免会出现这样那样的问题和疑惑，面对这些困惑,我们把它用问卷的形式进行调查，收集教师在课堂练习设计方而的困惑，要把它抽象成教学屮的问题，分析问题的本质，再根据学生对课堂上的练习情况进行收集反馈，了解学生在课

6、堂练习上最需要的吋什么，用理论和实践把这些问题和疑惑解决。通过对学生和教师的调查，我们总结了在小学数学课堂练习设计中，教师在设计的过程中会岀现如下的问题：（1）对教材中的练习设计目标把握不够准确新教材的教学内容和旧教材相比，容量大了很多，一道练习题会出现包含了几个知识点，教师把握起来难度相对就大了。教材中有很多练习题的设计，这些练习都比较贴近学牛的牛活实际，以实际的牛活背景为素材，让教师通过这些素材或把素材抽象成数学模型进行练习，使学生在练习的过程中形成数学的技能，它和旧教材相比，灵活性大了，开放性强了。但是新教材中的部分练习设计在课堂教学屮会出现题量的不足，有些教师认为

7、把例题教完，再让学生把教材上的练习完成了，就已经是达到了教学目标，这种认识导致了学生的知识技能的形成产牛低效。教材中的练习设计虽然很新颖，和旧教材大有不同，更接近了学生的现实生活，可是它也有不足的地方，例如有些练习设计的层次性体现不出，人教版的教材面对的毕竟是全国大部分的学生，有些练习设计未必符合我们的学生，对比性的练习相对比较缺乏等等。如果教师在课堂练习设计时不另辟途径，结合教材精心设计有效的练习，那么课堂教学将会岀现费吋、低效的现象。（2）练习设计枯燥，激不起学生的学习兴趣兴趣是学习的动力。在平时的听课活动中，教学时间安排