校园文化建设：特色学校建设的本质与核心

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1、校园文化建设：特色学校建设的本质与核心第32卷(2012年)第5期第19—21页教育理论与实践TheoryandPracticeofEducationVo1.32(2012)NO.5P19一P21校园文化建设:特色学校建设的本质与核心■刘志宏,杜桂兰摘要:特色学校建设的本质与核心是文化的建设•山西省潞城市育才小学的办学核心是一个”做”字，即借传统文化引领师生”做人”，以校园文化熏陶师生养成”做事”的习惯,用优质资源提高师生"做学''的层次.关键词:校园文化建设;特色学校;做人;做事;做学中图分类号：G471文献标识码：A文章编号:1004—633X(2012)

2、05—0019—03山西省潞城市育才小学始建于1992年9月，原名“体育小学”,2005年更名为”育才小学二2007年，山西省潞城市委，市政府投资700余万元新建了4948平方米的五层教学楼，可以容纳1800余名学生•为了提升学校的核心竞争力,学校提出了特色办学，特色发展的思路.学校领导一致认为,特色学校发展的基本方针是全面发展，办有特色，并不是离开了全面发展的基础和前提而去片面地发展某一个特色.在基础教育阶段,特色学校更多地是着重于精神层面和文化层面的发展,是认识和优化了个性的学校，是在教师精神气质，课堂教学，教育科研，学校文化，学校管理和师生成长等教育教学

3、的各个方面都能勇于创新，形成符合校情的最有利于发展教师，发展学生,发展学校的独特的,优质的，稳定的道路，这才是特色•因此，特色学校建设的本质与核心是文化的建设，这也是育人之本.潞城市育才小学的办学核心就是一个字:”做”——“做人”,”做事”，”做学”.，传统文化引领师生”做人”在中国传统文化中，对社会影响深远的有儒家，佛家和道家文化•其中，儒家讲”色难”，”仁爱”，”宽容”，“己所不欲勿施于人”;佛家讲”人有善心,天有感应”，“因果”，”布施”;道家讲”顺其自然”，”荣辱不惊”，”天地人合一”,”无为而治”;等等.这些都是学校建设教师精神家园的宝贵财富.潞城市

4、育才小学每学期都要提前开学进行教师培训.培训的内容主要是教学计划的解读和新学期教师职业道德的要求•具体有:学校组织教师学习《道德经》，《论语》，要求教师要存好心，说好话,行好事，做好人，做个好人不吃亏;要求教师要有责任心，硬本领，要做个好教师，做个好教师不吃亏•此外，学校还给每位班主任教师发一本《了凡先生家庭四训讲记》供其阅读运用，并组织教师观看《开启人生幸福之门》，《多元文化教育》以及翟鸿口教授讲的《大智慧》等光盘•学校的这些举措都是为了开启教师的智慧，让教师懂得什么是幸福，什么是吃亏，什么是人生的价值，从而逐渐把这些道德理念内化为教师的自觉行为•现在，学校

5、中的每位教师都明白一个道理:"人生来世就是来做事的，做好事多的是好人，做坏事多的是坏人，不做事的不是人•”总之，做事才可以体现人生的价值.同吋，学校的领导班子也都达成了这样的共识:要求教师做到的，领导首先要做到;领导要一切为教师着想,决不能伤害任何一位教师;教师工作有了偏差，要引导而不批评，要宽容而不埋怨，要鼓励而不打击;工作有了失误，领导耍勇于承担责任而不推卸责任.古语说:”三岁看大，七岁看老•”人格的养成，奠基作者简介汶U志宏（1968一），男，山西潞城人，潞城市育才小学校长，主要从事学校管理研究;杜桂兰(1967—)，女，山西潞城人，潞城市育才小学副校长

6、，全国模范教师，主要从事数学教学研究.■教育理论与实践在童年•'因此,小学就应及早让学生接受传统文化，趁儿童心灵最纯净,记忆力最好的时候接触最具道德价值，文化价值的古诗文，渐渐开启其智慧之门,培养其品德•潞城市育才小学根据学校的实际情况开发了校本课程《素读经典》，第一期的《素读经典》分年级分学段精选了阅读内容:240首古诗，《三字经》，《弟子规》，《朱子治家格言》，《增广贤文》，《千字文》，《论语》的部分经典内容等以及三个年级段的推荐书目.为了养成学生富有实效的诵读习惯，学校开展了“晨读午写，'活动,即坚持每天早上半小时的晨读经典和下午课前20分钟的午写经典活

7、动.如今，”晨读午写”活动已成为学校一道靓丽的风景.经典国学之品，在于品出人的内在精神气质美,在于感受中国优秀传统文化深厚的人文底蕴,从而让学生在诵读经典中陶冶情操，逐步形成胸怀宽广，庄重沉稳的品质.二，校园文化熏陶师生养成”做事”习惯如何管理好学校,使其环境常新，质量更优，真正达到城市学校的水平呢?经过研究，学校确立了"…所学校应该带动一方文明叩勺办学理念,对每一个学生做到不抱怨，不抛弃,不放弃•经过反复讨论,学校决定以校园文化建设为突破口，通过规范学生的行为习惯来提升学校的办学水平.文化，说到底就是以文”化”人.潞城市育才小学的校园文化建设着眼于”让每个孩

8、子养成良好习惯”，力争从显性的文化中彰