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1、暑假研修心得岳阳楼区五里中学周静通过这次暑假的培训和网上研修，结合十多年来的教学经验,不断反思,让我感觉从中学到了许多新的知识和二手经验，也学会了一些技能，特别是微课和课件的制作方面，一堂好课”首先从课堂教学设计开始——教学方面：教师不能只停留在把教案写得详细周全，满足于''今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，把每一堂课程教学流程设计好，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。一、总结精彩片断，思考失败之处一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理,
2、教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语,在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语,对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施,以利于在日后的教学中不断提高,不断完善。二、不断调整和
3、归正自己的教育教学内容和教学行为。班级中有一位男学生数学成绩是倒数的，平时又特别调皮,经常上课不认真听讲。一天下课他拿着作业本到我面前，小心翼翼地问：''老师，这道题怎么做？〃我接过本子，一看，见是我早上课堂里刚刚讲完的习题，他还没订正好。我心头的怒火不打一处来，''你上课在做什么？我不是刚刚才讲过的题目？去问学习小组长。’我这么凶的对待他，我想这个学生也许现在还会记得我当时那副凶巴巴的面孔。如果是位好学生,我想我会心平气和的为他讲解一遍。即使他上课没有听。静下来想_想，我这样做是不是太偏心了？事实上，我压根儿就没想过这样做有什么样的后果？我想他是用了很大勇气才敢来问
4、我，被我这么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不认真听课的缺点,现在可能会使他更不喜欢听数学，上数学课了。同时我也轻而易举的把他的上进心给扼杀了。事实上，像我这样有意无意伤害学生的教师可以说是有很多。如果学生上课回答问题错了，立即批评，要他坐下。学生能够站起来回答教师提出的问题，本身一点就是勇气可佳。更何况他举手回答问题，说明他在认真听课，他在思考。久而久之,学生肯定不会在上课时回答问题了。有的教师经常会说我上数学就是没气氛，举手的学生就是这么几个。我想上面这点会占了很大一部分。对于差生，教师的态度可能会更差一些,考不及格不会给好脸色看,还不停的说他学习这么差，成绩是倒
5、数的，拖班级的后腿……虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：''任何时候都不会给孩子不及格的分数〃，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。三、不同的学生在数学课堂上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每T立学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每T立学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学习态度,学习能力都不一样,对学习有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。平时布置作业的设计方面，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含
6、量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。四、引入微课教学方式，节约循环教学时间平时将一些精彩教学片段,需要反复讲解的过程可以录制下来，在教学过程中可以随时点击播放，这对于数学基础不太好，需要反复听讲的学生起到很好的作用,又可以节约老师们的劳动时间和精力，节约教学成本和资源。而且简单方便，还不用担心岀错误，提高工作效率。通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性,养成良好的学习习惯。要求学生''学会倾听〃，在课堂上，尊重老师的劳
7、动，尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况。记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……我^学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程;感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分
