教学设计与实施方案--1经络总论

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1、教学设计1课程名称针灸学授课专业中西洪结合专业年级大学四年级课程类型中医学临床课程邙艮制性专业课）授课方式理论课学时3学吋教材版本《针灸学》，2013年11月，第2版，主编：王华，高等教育出版社“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材章节名称第一章经络总论根据中西医专业培养目标，要求学牛掌握中医基木知识及技能，其中针灸学作为中咲学临床类课程，学生也需掌握针灸相关概念及技能。按照《针灸学》教学大纲要求，本学科日的与任务是使学生掌握、熟悉、了解针灸学的基本理论与针灸科常见疾课程设置病的病因病机、诊断、选穴及针灸的操作方法。强调基本

2、技能，突出临床实用性。通过对本课程的学习，为针灸临床实践提供扎实的基础知识和基本的操作技能，以适应对有创新意识的中西医临床医学应用型人才的需要。提前告知学生《针灸学》教学大纲，让学生了解课程设置的意义及作用。《针灸学》教学总时数为54学时，其中，课堂理论讲授为39学时，实践技能课9学时、自主学习6学时。设置在四年级第1学期，每周1次课，每次课3学时。学容析教内分理论旋塞概轻段定络及础各螺昶的跻孵的经点基络和肌淆射卅别及特灸经性紡混对比经义布针后输新易誠另二定分绍之逻伸生站駅十的、介习的5学创紹、说念要学识斥于；g阳脉学概主是知

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5、in)十二正经经络系统经脉奇经八脉十五别络络脉孙络浮络十二经别十二经筋十二皮部【明确目的要求及重点、难点】(PPT展示)1、掌握：经络系统的组成；十二经脉循行走向与交接规律；奇经八脉的名称、作用。2、熟悉：十二经脉的名称、分布规律、络属表里关系；气血循环流注次序；奇经八脉的循行特点；十五络脉、十二经别的定义、分布特点、作用及临床意义。3>了解：十二经脉与脏腑器官的联络；十二经筋、十二皮部的概念、分布特点及作用。一、十二经脉(-)十二经脉的名称(5min)【板书】十二经脉【讲授】十二经脉的概念，联系中医基础关于脏腑的内容。【讲授

6、】十二经脉的名称由手足、阴阳、脏腑三要素组成。❖手足：经脉四肢循行的部位•:•阴阳：经脉阴阳气血的多少•脏腑：经脉内在的属络关系【学生活动】引导学生回忆中医基础理论中关于阴阳、脏腑的知识。(二)十二经脉的分布规律(15min)【讲授】《灵枢•海论》概括了十二经脉的分布特点：“内属于府藏，外络于支节”对其进行解释。【提问】脏腑有哪些？其阴阳属性是？【讲授】十二经脉在体内联系的脏腑♦手三阴联系胸，内属丁•肺、心、心包。❖足三阴联系腹部，内属于脾、肝、肾。——阴脉营其藏❖足三阳内属于胃、胆、膀胱；•手三阳内属于大肠、三焦、小肠。阳脉

7、营其府【讲授】十二经脉在体表的分布规律（三）十二经脉表里属络关系（5min）四肢外侧手足阳明经在前【难点】特殊点：足三阴在小腿下半部及足背，其排列是厥阴在前、太阴在中、少阴在后，至内踝上8寸处足厥阴经同足太阴经交叉后，足厥阴循行在足太阴与足少阴之间，便成为太阴在前，厥阴在屮，少阴在后。【学生活动】在自己身上，划出经脉的分布规律，并加以比较，突破难点。【讲授】手足三阴、三阳通过经别和别络互相沟通，组成六对关系，即“表里相合”。强调经别与络脉的作用。（四）十二经脉与脏腑器官的联络（5min）阴经（里）（属脏络腑）阳经（表）（属腑络

8、脏）手太阴肺经手阳明人肠经相足阳明胃经足太阴脾经手少阴心经手太阳小肠经足太阳膀胱经足少阴肾经手厥阴心包经手少阳三焦经足少阳胆经足厥阴肝经【拓展】互为表里的经脉在牛理上密切联系，病变时相互影响，治疗时相互为用。举例说明。【自学】强调十二经脉除了与体内的五脏六腑相屈络外，还与其循