废旧电池对土壤的危害研究

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1、教学基本信息课题废旧电池对土壤的危害研究学段初中年级七年级相关领域研究性学习环境保护选题来源A选用教材书名：出版社：岀版日期：年月B地方教材或校本教材书名：出版社：出版日期：年月C白选主题废旧电池对土壤的危害研究一D其他教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者孙伟北京市樱花园实验学校实施者孙伟北京市樱花园实验学校指导者马丽英北京市朝阳区教研中心课件制作者孙伟北京市樱花园实验学校其他参与者指导思想与理论依据依据《北京市教育委员会关于加强屮小学综合实践活动课程的实施意见》，综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程。综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社

2、会实践。研究性学习是综合实践活动课程的核心内容。初屮阶段的研究性学习是在教师指导下，学生结合周边的自然环境、社会现象、社会问题、科技等领域，确定研究主题，通过观测、考察、实验、制作、探究等多种活动，运用所获得的资料研究问题，了解和初步掌握一定的科学研究方法。在课程的实施过程屮建立了新型的师生关系，教师的角色从单一的信息传播者，转变为“指导者”、“参与者”和“服务者”。主题活动的背景分析选题来源：这学期在学校教学楼大厅的角落屮出现了一个“废旧电池回收箱”，可是却很少被学生注意到，也很少有废IH电池“光顾”这个回收箱，是我们同学们很少使用电池吗？还是我们不习惯把废旧电池进行冋收处理

3、呢？其实不然，电池在口常生活中的应用越来越广泛，己经遍布我们学习和生活的方方面面。例如，很多学生都有复读机，还有一些随身听、CD机等，电池作为学生身边的必备用品,使用量越来越大。然而，大多数学生对废电池没特别在意，当作普通垃圾一扔了之。对于这个普遍现象，学生心屮的疑问很多：废旧电池真的会对我们的环境会带来危害吗？废旧电池对环境会带来哪些危害呢？废旧电池中的哪些成分会对环境带来危害呢？......可见，关于废旧电池对环境的影响可以研究的问题很多，在初中学生中以研究性学习的形式对废旧电池的危害问题进行探讨，以此为契机在一定范围内产生影响，提高环保意识，进行广泛地宣传，把环保工作拓展

4、到社区。学校资源状况：“环保”和“阅读"是我校重点打造的两大特色，在创设环保低碳的生态校园过程屮，我校学生也逐渐形成了比较强的环保意识，对环保相关的话题较为敏感。此外，学校有专门的课时保证，每周每班一节课。但是，学校的教室资源有限，没有专门的小组活动的教室，只能在本班教室里展开教学。因此尽可能的在课上提高效率，解决问题。在课堂上，我们把本班的桌子按小组重新码放，并在每个小组中间设立标牌，写上本小组的研究课题，努力给同学们营造讨论、合作的氛围。另外，由于我校是九年一贯制学校，在实验条件方面受到一定程度的限制。学生情况：参与本次课题的是初一.三班的学生，本班学生的特点是逻辑思维能力

5、一般，喜欢课堂讨论和质疑，在讨论和提问的过程屮思维活跃，能调动起全班的积极性。本年级学生在初一上学期参加过研究性学习课程的通识培训，完成过一个小的研究课题，对于研究性学习课程的要求和基本过程已经有了一定了解，对于进行本次课题研究有一定帮助。但是，初一年级学生年龄偏小，缺乏科学探究的实践经验，又受到已有知识和客观条件的限制，考虑问题时不够全面，讨论过程中容易偏离主题,抓不到重点。因此，本次课题研究过程屮，需要指导教师适时进行指导，调动全体学生的智慧，不断改进并完善课题研究过程。选择一个切实可行的题目、制定-•份可行的方案则是保证课题顺利开展的关键。因此，本节开题答辩课的教学重难点

6、是引导学生发现课题屮存在的问题，学生通过汇报和答辩的过程，发现本小组在选题以及方案设计中的问题，能够对本组的课题中存在的不足进行改进，同时，尝试给他组提出改进的意见。技术准备：多媒体设备、激光翻页笔、评价表等对主题活动（研究课题）的描述整个课题研究的内容、开展的步骤及主要活动形式：研究内容：1.查找资料，了解废旧电池的回收政策2.设计实验，观察废旧电池对土壤中植物生长的影响，推测其对土壤的危害3.调查研究，了解人们对回收废旧电池的看法和回收情况4.提出合理回收废旧电池的建议。开展的步骤：第一阶段：查找、整理资料（两周）第二阶段：完成实验，观察记录实验结果，完成实验报告（卩q周）

7、笫三阶段：访谈小区环卫工人，设计调查问卷，调查、整理调查结果，撰写调查报告（三周）第四阶段：撰写结题报告，进行成果展示，提出解决对策或建议（两周）第五阶段：动手设计和制作废旧电池回收箱，进行校内及社区宣传（两周）主要活动的形式：本次活动主要采取课上与课下相结合的形式，即课上汇报、讨论、提出修改意见、布置阶段任务，课下以小组为单位进行资料查找、调查、实验、总结等研究工作。目前活动实施的进展：目前本课题已经完成结题工作。本次活动的主要内容分为课上和课下两部分：一、课下分发给学生各组的开题报告，让