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《大学物理复习题解析-吴百诗》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、物理学练习§1-1(总1)一、进择题：1.某质点的运动方程为x=2z-7/3+3(5Z),则该质点作(A)匀加速直线运动,(B)匀加速直线运动,(C)变加速直线运动,(D)变加速直线运动,加速度沿X轴正方向;加速度沿X轴负方向;加速度沿X轴正方向;加速度沿X轴负方向。解答:dva=—=dtdxx=2f-7”+3(5/).v=—=2-2It2dt3.以下五种运动形式中，&保持不变的运动是(A)单摆的运动;(B)匀速率圆周运动;(C)行星的椭圆轨道运动；(D)抛体运动；(E)圆锥摆运动。()解答：万为矢量，N保持不变说明刁的大小和方向都不变(A)N的大小和方向都变(C)万的大
2、小和方向都变(E)N的大小不变，方向变(B)方的大小不变，方向变(D)&的大小和方向都不变(D)4.对于沿曲线运动的物体，以下几种说法中哪一种是正确的：(A)切向加速度必不为零；(B)法向加速度必不为零(拐点处除外)；(c)rh于速度沿切线方向，法向分速度必为零，因此法向加速度必为零；(D)若物体作匀速率运动，其总加速度必为零；(E)若物体的加速度万为恒矢量，它一定作匀变速率运动。()解答：根据a=an+at(A)%HO说明物体作曲线运动时速度的大小改变，但是匀速率圆周运动的速度大小不变，因此该说法错误。(B)题目给出物体作曲线运动，说明速度的方向是变化的即乙H0,因此该说
3、法正确。(C)物体作曲线运动，速度的方向是变化的，万”工0,错误。(D)物体作曲线运动，速度的方向改变an^0,所以虽然速度的大小不变，即at=0,仍有a=atl+at^0,该说法错误。(E)该说法错误，例如斜抛运动，N是恒量，但做变速率运动。(B)二、填空题,1.一质点沿才方向运动，其加速度随时间变化关系为a=4+2/(S/),如果初始时质点的速度S为7m-s'1,则当/为4s吋，质点的速度"二米/秒。解答:a=4+2t(SI)dvdtdv=a^dt两边同时积分,f=4s时，v=39m/s4.一质点从静Lh出发，沿半径AMm的圆周运动，切向加速度=2m/s2,过的时间t=
4、秒，在上述时间内质点经过的路程S=米0当总加速度与半径成45°角时，所经dvp/解答：根据题意a=at+an,at=—=2,.v=vQ+at-dt=2tandtJ{)nK・・•云与7?成45°角,.a=a=2,af=Ra,°R2°°223.一质点沿半径为0.2m的圆周运动，其角位移&随吋间/的变化规律是&=6+5/2(S/),在f=2s吋，它的法向加速度Q”=米/秒〈切向加速度勺=米/秒寫9dOdco仆解答：0=6+5广，•••^=—=10^^=—=10atdt:.an=Rco2=0.2x100尸=20x4=SOm/s2,a=Ra=0.2x10=2m/s2物理学练习§
5、2-1《总2》一、选择题：1.如图1所示，一只质量为刃的猴，抓住一质量为财的直杆，杆与天花板用一线相连，若悬线突然断开后，小猴则沿杆子竖直向上爬以保持它离地面的高度不变，此时直杆下落的加速度为:⑷g；(B)mg/M；(0(D)(E)g。解答：小猴在沿杆子向上爬的过程中离地面的高度不变，设其高度为h,对小猴：力=0*=0,有牛顿第二定律得：FQ'-mg=0；F(加+M)对直杆：F=f^Mg=(m^M)g,所以杆下落的加速度为：a=——='MM1.如图2所示，质量为m的木块用细绳水平拉住，静止于光滑的斜面上，斜石“△N（A）mgcos6:（B）mgsin^；（C）mg/cos0
6、:（D）mg/sin&。解答：木块受力如图，根据题意得，N、T、mg三者的合力为零mg・•・N=輕（0C0S&V-Hi哉厂丄*4三、计算题:1.己知一质量为加的质点在X轴上运动，质点只受到指向原点的引力的作用，引力大小与质点离原点的距离兀的平方成反比，即/二以//,©是比例常数，设质点在x=A时的速度为零，求x=A/2处的速度的大小。解：［tl牛顿第二定律:：f=-k/x2=mdv/dt=m（lvdx/dxdt=mvdv/（k分离变量并积分得到：=〃ech-kdx/x2=mvdv2k/A-k/A=mv2/2•••v=y]lk/mAjaJo物理学练习§3-1（总3）一、选择题
7、：1.如图所示，子弹射入放在水平光滑地面上静止的木块后而穿出。以地面为参考系，下列说法中正确的说法是（A）子弹减少的动能转变为木块的动能（B）子弹■木块系统的机械能守恒（C）子弹动能的减少等于子弹克服木块阻力所作的功（D）子弹克服木块阻力所作的功等于这一过程中产生的热（C）解答：对子弹和木块组成的系统，水平方向所受的合外力为零，因此子弹前和子弹穿出木块之后系统的动量守恒,但由于有摩擦力做功，机械能不守恒。对于木块而言，受到水平方向的摩擦力，磨擦力做负功，由动能定理可知子弹克服摩擦力做功，动能减少，减少的动能等于克服
