政教主任学习培训总结

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1、政教主任学习培训总结青海-民和-总堡中心学校：何成斌在省教育厅主办，县教育局教师培训中心的组织领导下，在学校领导的推荐支持下，我有机会参加了江苏省扬州市扬州大学教育继续教育学院中小学政教主任培训班的学习。此次学习，我县共有50人参加，其中中学政教主任40人，小学主管德育工作的中层干部5人。参培时间2015年5月11日至260,共计15天。培训学时数90学时。参培内容有扬州大学教育科学学院院长陈秋萍教授主讲的《基础教育政策解读》、江苏省扬州市扬州中学副校长朱如忠的《新时期政教主任的角色定位》、江苏省扬州市教科院党委书记，硕士生导师史华楠教授所作的《校园文化与学校德育》、江苏省

2、扬州市教科院党委副书记，硕士生导师张涉遥教授主讲的《德育与学生个性发展》、《德育报》主编张国宏主讲的《善待自己、宽带学生》、江苏省扬州市树人学校副校长，全国少先队优秀辅导员殷翠云主讲的《继承传统美德，创新少先队活动》、江苏省扬州市教育科学研究院教研室主任，中国教育学会班主任专业委员会理事长，正高级教师，特级教师，硕士生导师陈萍所作的《教师职业生涯规划与发展》、江苏省扬州市扬州大学教育科学院副教授、博士、硕导；国家心理咨询师高级培训师；扬州市心理学会秘书长何桂宏所作的《政教主任与压力同行一一情绪管理与心理健康的维护》等诸多专题讲座，还主动参加学员管理经验交流。培训期间，木人遵

3、规守法，按照培训考核要求严格要求自己，不旷课，不迟到，不早退，不请假。每堂课认真做笔记，认真写听后感。现就此次学习培训活动做如下总结。一、转换角色，积极参与接到学校领导的培训学习通知，心情很是激动，因为有了学习的机会。为此学习期间倍感珍惜。于5月11日下午到学校报道，迎接学习的明天。在开班典礼会上，江苏省扬州市教育科学院曹伯祥院长主持会议，学院党委书记史华楠作了重要讲话。要求学员们要很快转变教书换为学习的角色，以更快的适应到学习中来。为了尽快的适应学习环境，在听讲座中不断转变观念，积极参与互动，使得自己愉悦地进入学习活动中来。二、会场、教室里的电话声让我想起时间过得真快，转

4、眼近十几天的学习充电时间很快过去。但忘不了的，耳朵时时响起的是那一声声刺耳不和谐的电话声，培训老师们一次次善意的提示声总在心灵中荡漾，使我越发钦佩专家，教师、领导们的大度和宽容。尽管黑板上仁很清晰的写有“请关掉手机”的字样，尽管有主讲教师一声声亲和的叮嘱和拜托，总有那垂危的声响从衣兜、裤兜、别致的包里蹦出来，真叫人“赏心悦目，惊叹不已”。于是我更加的认识到作为成人的我们，良好习惯的养成都显得如此艰难，更何况是哇哇学语的孩子以及意志力薄弱，可塑性较强的学生呢！由于国家营养计划政策的出台，我校也分配到了相应的指标。为了学生有一个健康的体魄，以便更好地投入到学习中来，学校领导进行

5、分工管理，狠抓落实。的确孩子们的体质有了质的飞跃，也得到了大部分家长的肯定。可伴随而来的是孩子的自我为中心的意识太强，表现为端饭菜是出现争抢，饭粒乱丢一地；浪费粮食的现象时有发生等。针对学牛就餐是异常行为的表现，校领导积极采取对应的办法，把学牛分配指定到规定的餐厅就餐，并给其明确的座位；然后，在餐厅里选出餐厅长和主任，放权让其对就餐有异常行为的学生进行管理；把有异常行为的学生名单进行张贴并与班级考核挂钩；学校针对有就餐异常的学生进行多方合力的教育；对有特异就餐行为的学生召开家长会。调查数据显示出随着孩子的年龄增大，就餐异常行为的数据有所下降；男牛犯错的机率大于女生。通过调查

6、发现学生就餐行为异常由群发性到个别性渐弱发展。由此可见，学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就的过程，他是一个长期动态的发展过程，只有通过良好的家庭教育，良好的社会氛围及得当的学校教育管理方法，才能让学生良好行为习惯的养成朝着健康的方向发展。为此，我认为要转变陈旧的思想观念，正确看待营养午餐学生的现状，允许其暂时无法转变的行为习惯，找到适机帮助其改正。三、陶行知先生的“四块糖果”引发的思考德育教育对于学科教师来说，已渗透到各学科教学中。教师只要在适时，适合的环境中给予学生的教育即可。对于班主任来说就显得更为重要，因为班上的管理涉及到学生的方方面面。作为学校主抓德育工作的部门来说

7、就少不了管理的艺术和教育的艺术。正如我国著名教育家，思想家陶行知先生对孩子的教育就是一门艺术。在这里不得不提到他都家喻户晓的教育故事。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再