文学常识总结（七年级下册）

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1、.文学常识总结（七年级下册）第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）选自《朝花夕拾》。第二段的写景，非常精彩。第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。笫二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。第三，层次井然，条理分明。2、爸爸的花儿落了（林海音），台湾作家。选自《城南旧事》。这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。3、*丑小鸭（安徒生）本文选自《安徒生童话故事选》。这篇童话中，丑小鸭最突岀的特点是对美的向往和不懈的追求。“丑小鸭

2、”己经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。4＞诗「两首①假如生活欺骗了你（普希金）普希金（1799-1837）,俄罗斯伟大的诗人，史称“俄罗斯文学之父”，诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。选自《普希金诗集》。②未选择的路（弗罗斯特）弗罗斯特（1874—1963）美国诗人。5、伤仲永（王安石）-王安石（1021〜1086）,北宋政治家、思想家和文学家。字介甫，号半山。江西临川（今江西抚州）人世称临川先生。选自《临川先生文集》。本文借事说理，以方仲永的实例，

3、说明后天教育对成才的重要性。文章分两部分：前部分叙事，后部分议论。第二单元6、*黄河颂（光未然）本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》，《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。7、最后一课（都德），法国作家。••小弗郎士在小说中有贯串故事情节的作用，还起到了深化小说主题的重要作用。小弗郎士、韩麦尔先生、小镇上的居民们，都在同一时间汇聚到了同一个地点。一个巨大的民族悲剧以及强烈的爱国情感就在一间小小的教室里完完全全地展现出来了。10、木兰诗关于乐府诗继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出

4、现一种能够配乐歌唱的新诗体,叫做乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。由宋代郭茂倩编成。《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与南朝的《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎"來构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就一使作品具有强烈的艺术感染力。出自本诗的成语是“扑朔迷离”。第三单元11、邓稼先（作者：杨振宁）邓稼先，我国研制和发展核

5、武器的重要技术领导人。被追授“两弹一星功勋奖章”。杨振宁，美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。文章的形式是“散''的，它没有系统介绍邓「稼先的事迹，文小还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的。12、闻一多先生的说和做（臧克家）臧克家，诗人。《老马》等诗的广泛流传,被誉为“农民诗人”。闻一多（1899-1946）,诗人、学者、民主斗士。新诗集《红烛》、《死水》是现代诗坛经典之作。14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）莫泊桑（1850—1893）,法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作：《项链》、《羊脂球》等

6、。福楼拜（1821—1880）,法国作家。代表作品：长篇小说《包法利夫人》。歌德（1749—1832）,德国作家。代表作品：长篇小说《少年维特之烦恼》、《浮士德》。屠格涅夫（1818—1883）,俄国作家。长篇小说《前夜》、《父与子》。左拉（1840-1902）,法国作家。代表作品：《小酒店》、《娜娜》《萌芽》。15、颂'权劝学《资治通鉴》《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的缩年体連史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。••第四单元16、社戏（鲁迅）选自《呐喊》。本文的景物描写极具特色。作者釆用写意笔法，从色彩、

7、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交「融，充满水乡特色。17、安塞腰鼓（刘成章）,《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章…本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。18、*竹影（丰子恺）我国现代著名画家、文学家、美术和咅乐教育家。19、*观舞记（冰心）选自《冰心全集》。.20、口技（林嗣环）林嗣环,字铁崖，明末清初人。《虞初新志》

8、是清人张潮的笔记小说。本文节选自《虞初新志•秋声诗自序》o本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现英高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应，烘托口技表演者的高超技艺，这是侧面描写。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声…突出