林素贤2017年8月校德育工作会议发言稿(1)

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1、2017年8月龙岩七中德育工作会议发言稿2林素贤2017年8月尊敬的校领导、各位班主任：下午好！今天我能参加徳育工作会议并上台发言，深感荣幸。班主任工作是春风化雨、润物无声，既神圣而乂特殊的工作，是联系学生与学生、学生与科任老师、学生与家长的纽带。我们理想中的班集体是“人人无需扬鞭自奋蹄”。可是想把來自不同家庭，有着不同的成长&活环境、性格爱好各异的学生组合在一起，成为一个明礼、诚信、向上的集体，又谈何容易！它不单需要我们用汗水和智慧去调和，更需要我们用爱心和真心去浇灌。下面我结合近儿年班主任工作经历谈一些粗浅的认识，从4个方面与各位共同探讨，不足之处请大家批

2、评指正：陶行知先生说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，作为班主任，对学生的关爱应贯穿于我们工作的始终。平时我们在做学生思想工作、布置班级任务和自己的课堂教学吋，要提醒自己是否公平公正地对待每一个学生？是否耐心细致地保护好学生的自尊心？出言是否谨慎？言出是否必行？表扬或批评是否过于随性？说话做事是否站在学生能够理解的角度？向家长叙述孩子在校情况时是否客观？请家长来校协助教育时机是否成熟，是否起作用？特别是对于经常违反纪律的学生，如果动不动就把家长请到学校來，久而久Z,那么学生和家长是否表面尊重，内心反感，甚至认为班主任是有意刁难，针对他，最终达不到教育目

3、的呢？因此不管哪个学生犯了错误，我们在按班规适当惩戒的同时尽量给学生改止的机会，根据轻重以及反复次数选择适当场合对他们做思想工作，引导他们知错一认错一改错，严而有格，冷静处理，树立自己的威信，获取学生信任，最终取得教育的效应。我们理解学生，尊重学生，宽容学生，学生也会尊重你，信任你，爱戴你，拥护你，班级的各项工作就能更好地顺利开展，班级就会发挥无尽的潜能。其次，制定班级各项制度，用制度来管理班级。在班规制定之初，学生来自四面八方，班主任对他们也不甚了解，因此平时要细心观察学生动态，作息与学生基本同步，遇到问题第一时间进行处理并及时召开班会，引导学生根据本班暴露

4、的问题进行讨论，在班级最大范围内征求学生和家长意见，并冃借鉴校内外其他优秀班级的内容和做法，全班形成共识，然后逐步形成班规细则IL不断进行修改完善，差不多一个月班规正式形成。在开学第一个月，有时为了解决班级问题，占用了我很多的课堂时间，甚至影响了数学考试成绩，但我告诉自己：不要紧，只要班风好了，成绩以后都补得上。制定班规其实并不难，最难的是执行，由于班规是大家讨论形成的，大部分学生能够遵守，但每个班总有几个调皮捣蛋或者习惯差的，总是无视班规，这些学生一般是双差生、边缘生，同样的违纪现象常常反复发生,老师的批评和惩罚他们通常也无动于衷，但作为班主任，一定要就事论

5、事地把他的错误在全班公开、公平、公正地指出来，作为反面教材教育那些小错不断但有希望改正的同学。只要这些同学不跟他们同流合污，久而久之，这些所谓的双差生没有了市场，看到大部分同学都能遵守班规，慢慢就平静下来，认可班规，减少违纪现象，从而营造了班级的止面舆论。在班规的执行过程中，班主任在讲原则的前提下更需人性化，适当变通，毕竟初中三年学生是在不断成长，班情总是不断变化的。班主任只有处理好学生与学生Z间的关系，学生才能紧密团结，增强集体荣誉感，班级才会有强大的凝聚力，班主任管理才会有效。最终驶向成功的彼岸！再次，班主任是联系科任老师与学生的纽带，班主任虽与学生接触最

6、多，最了解学生，但寸有所长，尺有所短，有些问题如果能够充分配合科任老师，与任课老师共同合作，那么教育效果肯定更好。特别是对于一些特殊生，班主任更不能孤军奋战，可以联合科任老师、年段长和校领导，共同教育，学生才会获得更好的发展。最后，班主任是联系学生与家长的纽带，班主任带的不是一个班，而是两个甚至三个班（学生班和家长班）。我常常让家长共同参与班级管理，尽力获取他们对我的信任和支持，班规和量化管理细则家长也人手一份，我对班级是如何管理的，家长一清二楚。在家长会和微信群，我总是态度诚恳，耐心细致地指导家庭教育方法，尽量减少或消除家长与孩子的矛盾，努力提高家长的教育水

7、平，他们的素质提高了，家庭和谐了，学生也就好管了，我们带好了家长班，也就带好了学生班。总之，班主任是一项复杂而重耍的工作，每一颗学生的心灵，不仅需要知识的灌溉，也需要阳光的播洒。当我们把微笑带进课堂时，学生就给了我们更多的激情和灵感；当我们用宽容对待他们的错误时，他们就给了我们更多的惊喜和期待；当我们用亲切的话语与后进生进行了交谈后，他们在学习上就有了更多的兴趣和渴望；当我们说对不起以弥补我们的错误时，他们就投以更多的信赖和敬意。如果说教师的爱是一束朿的阳光，那么学生的心灵就是一面面镜子，当你真正把爱直射进他们内心的时候，他们会以百倍的光反射冋你的身上！我愿与

8、同仁们共同探讨，共同努力，在进行“制度