康川学校校本研修管理和考核制度

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1、康川学校校本研修管理和考核制度一、指导思想校本研修制度建设要以科学的发展观为统领，以素质教育为导向，以解决新课程实践中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以促进每个学半的发展为宗旨，以教师研究为主体，注重解决实际问题，注重概括、提升教学经验，注重教学规律和模式的探索，坚持自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究要求，充分发挥教学研究在基础教育课程改革中的保障作用，全面提高教育教学质量。二、具体内容1、学校要健全各种制度，为校本研修的有效开展提供保障。2、教务处负责指导管理，组织协调，计划制定，过程落实，实施检查等各项工作。3、

2、校本研修实施的具体形式⑴、倡导同伴互助与合作。以学科组、年级组、备课组为单位，加强总结交流教学情况，反思、研讨教学内容，采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与三次关注两次反思、案例研究、课例解决问题研究、磨课研究、同课异构、教材研究、课题研究、点菜互动式研究等多种形式，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径。⑵、学校可根据实际确定专题，定期研讨，也可随机命题组织现场研讨,各学科每学年校本研修至少进行一次校级展示。⑶、学校每学期举办一次“

3、骨干教师教学开放周”活动，学校青年教师积极参与进行教学观摩。⑷、每学年组织一次以上学校骨干教师外出参观学习活动，开阔视野。⑸、学校要积极主动争取新课程研究的专家及其他学校优秀教师的支持指导，实现校本研究的可持续性发展。5、学校耍明确各层级的工作耍求：领导随堂听课、深入教研活动、学科教研组校本研修努力提高本年级学科的教学质量，按照计划并组织实施。共同研究的内容包括：单元、章、节、课时的目的和要求；重点、难点、疑点、关键点；作业或练习；教学过程的组织和教学方法的选择。统一进度，相互取长补短，共同提高。6、具体耍求是：⑴、认真参加

4、学校各级教研活动，态度端正，认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务，每学年组织主持一次校本研修活动。(2)、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，认真参加听课、评课活动。⑶、在教学实践的同时，要坚持每学期读一本教育教学理论书籍，确定一个教学研究课题，上好…堂教学公开课，恰当合理地使用多媒体设备，撰写教研论文。⑷、要熟悉教学大纲，课程标准，教科书及教参，认真制定好一学期的授课计划。⑸、要把握好课程标准和教材要求，认真备好课。⑹、有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好差生的转化工作,大面积提高教育质量。7、校本研修

5、活动形成了具有一定推广价值的经验，此基础上使我县校本研修继续深化，建成具有浓郁研究氛围的学习化集体，推动学校教育教学工作的可持续发展，以教研促进教育教学质量的全面提升。三、考核制度（一）校本研修实践活动：1、按要求向教务处上交工作计划、活动安排表、活动资料、学期总结等，缺任何一项扣1分，未按时上交扣0.5分。扣完该项分为止。2、学科组教研活动教师请假每人次扣0.5分，缺席每人次扣1分；迟到、早退每人次扣0.5分，合计扣完该项分为止。3、学科组教师一学期最少听课10节，少一节扣1分，以最多者计，扣完该项分为止。4、学科组教师积

6、极参加学校或者上级部门安排的各级各类教学研究、教学观摩、培训活动并做好记录。如有一人次迟到、早退、旷课、无笔记等违规现象，该项不得分。5、教学中电教手段的应用人均达到学期总课时的5%得2分，达到学期总课时的10%以上得3分，低于5%不得分。6、认真完成成果总结材料，按吋上交各种材料，一次不交扣1分，迟交一次扣0.5分，扣完该项分为止。（二）校本研修活动及成果：1、每学期组内教师独立撰写学科论文，并以发表在各种公开刊物为依据。国家级得2分，省级得1・5分，市级得1分，县级得0.5分。取最高奖计分。2、学科组有课题并按计划认真开

7、展研究，有方案、有行动、有成果，每一课题国家级加5分，省级加4分，市级加3分，县级加2分，校级加1分，资料不全的每项扣1—2分，一学期无成果扣2—3分，规定期限内不结题不得分。3、学科组教师承担校级以上公开课或示范课，按级别累计得分。国家省级加3分、市级加2分，县级1分，校级加0.5分。4、学科组活动安排学习教学科研相关理论，并组织有主题的课例研讨活动，每组每学期至少组织5次课例研究活动，5次校本培训活动得5分，少一次扣2分，不按时进行扣1分，无档案资料不得分。扣完该项分为止。5、各学科组必须派教师积极参加各级各类教学竞赛，

8、未派人参加的学科组期末考评时此项得分为零；比赛获得一、二等奖的每人次分别加1分、0.5分（校）/1.5分、1分（县）/2分、1.5分（省市），加满5分为止。（三）教学竞赛活动：1、各学科组能根据学科特点，在年级内组织各类学科知识、技能竞赛，一次加1分。加满5分为止。2、学科组教师积极参加各