教案设计：葡萄沟

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1、人教版二年级下册语文第10课《葡萄沟》教学设计库纳斯二村小学教师再乃甫古力・卡尤木《葡萄沟》教学设计教学目标:1.会认《沟，疆，鲁……》等"个生字。会写《沟，够，密，蜜》等4个字。2.能正确，流利地，有感情地朗课文3.朗读感悟，体会《葡萄沟真是个好地方》这句话的含义教学重点:会认《沟，疆，鲁•…》等门个生字。会写《沟，够，密，蜜》等4个字教学难点：有感情地朗读第1,2自然段。教学准备:课件，葡萄干教学过程：-：出示图片导入，激趣揭题1）同学们老师给你们带来了一些水果，想看吗？好看吗？（出示图片》

2、2）新疆有一个地方，哪里出产水果，特别是葡萄，可有名，你们知道是哪里吗？这就是葡萄沟。请同学们拿出手跟我写。《沟》是要写的字，左边有三点水，右边是“勾S一起来写，指导写几遍。齐读课题。3）那葡萄沟在哪儿呢？出示中国地图，看！吐鲁番在这儿。这里有两个生字。吐鲁番"fan"齐读，指名读，读几遍4）那，吐鲁番在哪儿的？出示地图，吐鲁番在新疆，看，那么大的地方就是我们新疆,全称新疆jidng维w6i吾wd尔自治区。那么长的字卩自由读，读准确，齐读，指名读,5）葡萄沟在哪儿呢？谁能把一句话来说一说?吐鲁番

3、葡萄沟新疆维吾尔自治区那，我们到葡萄沟去看看吧!二：初读课文。理解内容1）学生自由大声朗读课文，标出自然段序号，画出生字2）刚才认的生字，放在课文中能读吗？自由读课文，把句子读通顺。边读边想葡萄沟有哪些水果?指名读第一自然段。指导学生再读红色标出的生字。出示:五月有沙剜到了九十月份，人们最喜爱的成熟了。齐读，谁跟《蜜》字组词呢？（甜蜜，蜂蜜〉，《蜜》就是《甜九蜜桃就是很甜的桃子，书写指导（蜜》字。引导学生从红色词中体会，葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到十月，月月都有水果。指名读，读出喜爱之情。

4、我们还是去葡萄园看看吧！葡萄种在哪儿？5）指名读第二自然段，抽出第一句，齐读（梯田〉谁跟《梯》字组词？（梯子，楼梯》你们生活中看过（梯子和楼梯〉田。我们一起来看看梯田，出示课件图片。-我们登上山坡上睁大眼睛看看葡萄长得怎么样？指导找读第二句,密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。指名读。这里有一个《密》。出示田字格中的两个《蜜-一密》让学生观察字势，田字格的位置。老师范写，生练习；老师提醒学生;写的时候写在竖中线上，中间的《必》字尽量写扁，一撇不能掉。-指导学生理解《茂密》的意思。再找

5、出描写枝叶长势好的词.《四面展开》。吐鲁番的天气很热，这时候钻进凉棚底下会是什么感觉？（凉爽，舒服》出示：卜个个绿色的凉询有关图片。凉爽的感觉来读一读。-谁找读葡萄又多又美得句子。指名读。到了秋季，葡萄卜大串一大串地挂在绿叶地下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。齐读，引导学生从《一大串一大串》体会葡萄不仅多，而且丰硕，从葡萄的颜色多体会葡并给它找近意思。出示：各种颜色葡萄的图片。有没有表示颜色其他成语？（五颜六色，五彩缤纷〉那为什么不是用五颜六色，而是用五呢？指导学生思考

6、，邙日光透过茂密的枝叶，照光葡萄，葡萄会金光闪闪的〉出示；《一大串一大串》葡萄的图片。画面欣赏后指名读，读出葡萄的多与美。谁读的很有感情，比较读。看到五光十色的葡萄真诱人，我快忍不住摘下来尝一尝，我在想，维吾尔族老乡会不会让我吃呢？让学生观察课文插图，说一说，指名读，齐读，维吾尔族老乡怎么样？（热情好客〉哪里看到的？（准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够）那吃个够的意思什么？（能吃多少，就吃多少〉嗨！同学们这里有一个（够）我们要会写的字。请比较一下《沟-一够》。我们怎样记住呢？师范写，生书空。那出本子

7、写一写。我带来了葡萄干，谁板演热情好客的行为呢？播放《我们新疆好地方》歌曲，配乐音乐边发葡萄干边模仿。同学们已经尝了葡萄干。甜不甜。那同学们一起再来感情地读-读。那同学们有感情地齐读第二自然段。葡萄沟的水果多，葡萄多与美，葡萄干很甜。同学们这节课我们学过很多生字，现在你们能认识吗？出示:葡萄沟吐鲁番新疆蜜桃梯田维吾尔吃个够指名读，齐读。最后让学生拿出本子写写《密-一蜜沟-一够》谁写得很整齐很漂亮。进行评价