建水七中微型课题研究管理办法

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1、建水七中微型课题研究管理办法（试行）一总则第一条微型课题研究是一线教师运用相对简单的科学方法，对自身教育实践中具体而微观的问题、有意义和有价值的困惑进行观测、分析和反思，从而发掘和把握日常教育现象之间的本质联系与规律的认识。第二条为了加快我校青年教师的成长步伐，规范、有序的推进我校微型课题在我校的开展，根据我县关于开展微型课题研究的相关文件，结合我校的实际情况，特制订了“建水县第七中学微型课题研究管理办法”。二申报与立项第三条凡我校一级教师均须申报课题。第四条微型课题由我校教务处（具体负责李文娟）负责申报、立项、研究、结题工作。通过开

2、展研究工作，积极引导我校青年教师认识微型课题研究的重要意义，明确一线教师是微信课题研究的主要承担者，引导教师把微型课题研究作为日常教育教学研究的重点之一，与日常教育教学活动、校本研修有机结合，正常开展研究活动。第五条每学期第一个月上交微型课题申报表（详见附件一），7月初将课题研究结题报告和研究情况汇总表上报我校教务处。（详见附件二）三课题管理第六条微型课题管理在我校校长室的指导下，有我校教务处负责管理。第七条申报微型课题，须填写《建水县微型课题研究申报表》（中学）（附件一），通过学校评审，在学校教务处备案即可。第八条微型课题申报表内容

3、包括：问题描述、课题界定、研究内容、研究方法、预期成果、研究步骤、主要参考文献或理论依据等。1、问题描述：即描述自己教育教学活动中遇到的实际问题，分析问题产生的原因和与此相关的教情学情。在阐述问题时要言简意赅。2、课题界定：由问题提炼出课题名称，课题名称的表述要简练、准确，要使用科学概括规范用语，一般不使用具有文学色彩的修辞手法。对课题涉及的关键词、核心概念进行诠释，提示课题研究方向和角度3、研究内容：即你微型课题所选择的研究内容，需具体4、研究方法：把本课题能用到的诸如文献研究法、案例研究法、课堂观察法、调查研究法、经验总结法等方法

4、列举出来。5、预期成果：研究成果的呈现形式可以多样化，包括教学反思、教学案例、学生作业作品、谈话记录、研究报告、获奖论文等。6、研究步骤：即本课题研究计划划分几步完成，每一步做些什么7、参考文献：参考文献不能少于三本实体书籍，网上参考的内容须有网址链接。第九条我校微型课题研究的方式可以是独立个体完成，也可是研究小组（不超过三人），具体有一人负责（即主持人）。研究全过程由教师自己实施，强调教师个体认识的深入和拓展。第十条每个课题研究时间不定，原则上不超过一年。研究资料在积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性、完整性、系统性、科学性、适

5、用性。第十一条每一项微型课题建立管理手册（详见附件二），每学期将已经结题的合格的微型课题进行打分排序、公示无异议后，按照5%的比例每年12月30日前推荐上报县教研室进行评奖。同时按要求上报推荐优秀课题的相关结题资料。第十二条微型课题的结题报告既是研究结果的说明，有时研究的直接成果。主要包括以下几个方面的内容：1、课题基本信息：包括课题名称、主持人等的一些基本情况介绍。2、课题提出的背景及意义：只要阐明课题产生的过程，即遇到了什么问题,出于一种什么考虑来研究这个课题。主要交代课题提出的背景，说明选题的原因和理由，交代研究目的和思路，意义

6、价值何在。3、核心概念的界定和解读：对于课题具体研究什么，包括什么，要做出清晰的说明。4、研究对象及目标：研究对象要具体明确。研究本课题需要达到的目标。；5、研究内容：即你微型课题所选择的研究内容，需具体6、研究方法：研究本课题所涉及的方法7、理论根据：即参考文献中所支撑课题的观点、或科学性的观点。8、实施具体步骤：完成任务的时间划分以及成果形式。总的研究任务分几个阶段，或分几个方面完成，每阶段的时间安排，成果形式。研究步骤可以列表表示，也可以文字叙述表达，只要把研究所经历的步骤写清楚就行。9、预期的研究成效：主要阐述三方面的内容：一

7、是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。10、参考文献：即课题研究用到的资料。11、微型课题研究成果：成果清单、必要的成果复印件、调差问卷等。第十三条凡有下列情况之一者，学校教务处报校长室研究后可撤销其课题：(1)研究成果有严重政治问题；(2)剽窃他人成果，弄虚作假；(3)研究成果学术质量低劣；(4)与

8、批准的课题设计严重不符；(5)研究期限内没有完成研究任务的。对被撤销课题的课题承担者，学校将予以适当的处理。本办法自公布之日起实施建水县第七中学教务处二0—三年五月二十六日残阳渐逝，血红冲天。半是夕阳余光，半是狰狞血雨。