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1、关于坚持社会主义办学方向的几点认识第3卷第1期2001年2月蒙自师范高等专科学校JoumalofMe,〜iTe〜lehers，cOU・vOJ3No.lFeb.2001编者按:在全田鲁噩离棱镀导曩巴子和镀导干弗中•以1脯神漂入开展以讲学习ridt.Hr，〜,饼正气”为主要内容的”三侪“育•解决好党性党风方面存在的史出问皿•置新形蠹下加强离等学枕党的一嫩和镀导珀痔建设，提高离棚导干毒'童质的一日Ht,洋j..置全II瞎蜜叢兴田战略•实飘膏世圮t育改革与点晨目标的迫切需要•为认1总莺"三饼气育鱷霍•巩田…i〜•"t
2、育成果•羲们在奉期特辟”三饼t育”专栏•刊生了两篇体全文章•并约请囊棱部分三许对,0作了专曩笔试.关于坚持i吐舍主义办学方向晌几点认识口马文奎摘要高校坚持什幺样的办学方向，培养什幺样的建设者和接班人，是至关重要的问题•坚持社台主义办学方向，必须弄清其基本内涵，认识其重要性和必要性,井努力探索各种有效的逢径和方法.关键词坚持社会主义办学方向;内涵;重要性;连径中圈分类号D20文献标识码A文章编号1008—9128(2001)01—0001—04“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”，邓小平的这一论断深刻
3、地说明了政治方向是学校工作的灵魂，指出了我国教育事业的根本方向•高等学校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的历史重任,同时也是国内外敌对势力进行政治颠覆和思想渗透.实施”西化”，”分化”图谋，与我们争夺下一代的重点.因此，高校坚持什么样的办学方向，培养什么样的建设者和接班人,是至关重要的问题•在此，我仅就坚持社会主义办学方向问题谈点粗浅的认识.坚持社会主义办学方向的基本内涵要坚持社会主义办学方向,必须首先弄清其基本内涵坚持社会主义办学方向的基本内涵应从两个方面来理解，一是坚持社会主义办学方向就是坚持正确的政
4、治方向，即坚持有中国特色的社会主义的方向，这是由社会制度的性质决定的;二是坚持社会主义办学方向，还包括要主动适应社会主义经济建设和社会发展的需要，这是由教育的阶级性和生产性这两个社会属性决定的•具体而言，坚持社会主收稿日期-^000—12—30作者简介:马文奎(1946—)，男，云南弥勒人，云南蒙自师范高等专科学校党委书记,高级政工师.云南案自6611002蒙自师范高等专科学校2001.1/三讲教育专辑义办学方向应该包括三方面的内容:第一，教育的目的是培养社会主义事业的建设者和接班人，这是坚持社会主义办学方向
5、的首要问题，主要解决的是”培养什么样的人”和”为谁服务”的问题;第二，学校教育能不能适应社会主义经济建设的需要，促进生产力的发展•是主动适应，主动眼务，还是脱离经济发展，关门办学，这是高校是否坚持正确办学方向中的重要内容;第三，高校应成为建设社会主义精神文明的坚强阵地,高校是否率先加强社会主义精神文明建设，使我国精神文明建设获得智力支持和精神动力,也是衡量高校办学方向端正与否的重要标志.我校自建校以来〜直坚定不移地坚持社会主义办学方向，其一，我校领导班子历来把坚持正确的政治方向摆在首位,努力培养社会主义建设者
6、和接班人，在大是大非面前始终积极与党中央高度保持〜致;其二，随着改革开放的顺利进行和社会主义市场经济的繁荣对人才的需要以及基础教育实施素质教育的要求,我校大胆进行教育教学改革，率先实行学分制,主动调整培养目标和培养模式，确立了以培养素质全面，政治过硬，知识广博,有一技之长，富于创新，善于台作，敢于竞争,适应性强,有顽强毅力和健全人格的新型教师，以及为地方经济建设,社会发展服务的有用人才的培养目标和培养模式•改变了原来单一的培养农村初级中学教师的目标和模式，积极深化教学内容改革，课程体系改革,教学方法改革等等，
7、新增设了传播学，金融保险，导游服务等专业，教育教学改革取得了较显着的成绩;其三,始终把加强社会主义精神文明建设作为我校的重点工作之一•江泽民同志指出“搞好精神文明建设，抓好思想政治工作•是我们办好一切事情的保障，绝不能'一手硬•一手软”11995年来学校作出了以社会主义精神文明建设为突破口，全面推进学校各方面工作发展的重要决定并付诸实践,使我校精神文明建设连续上了三个台阶，先后获得县级文明单位，州级文明单位，省级文明单位和文明学校的称号.通过精神文明建设，在学校营造了优美的育人环境.二坚持社会主义办学方向的必
8、耍性和重要性坚持社会主义办学方向，是我国社会主义性质决定的，这是一个必须永远坚持的问题1,坚持社会主义办学方向,是社会主义国家的办学特色社会主义大学培养人的目标，是具有社会主义觉悟的”四有”人才,是社会主义事业的建设者和接班人，这不仅是办学的目的,也是检验的标准•作为社会主义大学教育，核心的任务就是要按照社会主义思想去教育，培养和塑造教育对象，培养出又红又专的大学生，更好地服务于社会主义建设和发展的
