构建以能力为导向人才培养及管理

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1、构建以能力为导向人才培养及管理摘要：文章从如何确定人才标准入手，分析了人才标准的诸多条件，明确了不同类型人才的知识、技能结构方向及适合于企业发展的人才标准的结构要求，确定了以能力为导向的人才培养与管理的方向。关键词：企业管理人力资源人才培养天津市电力公司电力经济技术研究院是国网公司'‘三集五大”体系建设中唯一“零基础”起步的新建单位。针对工程设计和工程咨询“双甲”资质空白、专业技术力量薄弱的现状，我们创造性地提出了完善企业资质的方案，在全国率先成立国网经研院地方分院，为经研院的核心业务顺利开展创造了条件。“十二五”是国家电网发展的重要战略机遇期，

2、也是实现"两个率先”发展目标的关键期。面对新形势,经研院提出“人才培养工程，实施人才强院战略”，把人才的培养作为企业的“第一工程”。企业的发展，归根结底靠的是核心竞争力，而核心竞争力作为企业所特有的、难以模仿的技术或能力，其载体在于人力资源。为进一步加强员工队伍建设，不断提高企业素质，提出开展“构建以能力为导向的人才培养与管理”，只有人才辈出，充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性，我们才能牢牢地把握发展的主动权。1.树立以能力为导向的人才标准长期以来，在人才培养上存在着一种传统的观念：领导者往往更加注重人才的学历、资历；培训师常常将已有的知识

3、成果作为培训的首要目标，更加注重知识的传授，把培训过程理解为知识的积累过程；对人才的评价经常立足于知识掌握了多少，而却忽视人的潜能、创新能力和实践能力。观念的创新是人才培养管理创新的先导，科学大师钱学森一直非常关心培养问题，'‘为什么我们总是培养不出杰出人才？”他去世后，“钱学森之问”成为人们关注的焦点。作为企业的人才基地，“培养专业领军人物”是企业一直以来的期望，树立正确的人才标准、不断培养创新人才也是提高企业核心竞争力的关键所在。企业期望的是员工能立足岗位创造出高绩效，这是企业发展的基本要求。从现实来讲，人才就是业绩优秀者，或者说，是可以在现

4、在和未来都产生高绩效者。另一方面说，人才又是高综合素质者，因为素质是可以产生高绩效的潜在特性。经过广泛深入的调查研究和学习研讨，我们明确了适合于企业发展的人才标准的结构要求。1.1道德修养是人才标准的首要条件。德，是人才的灵魂。人才之德也有不同的层次。较低的层次包括人才的个性心理品质和一般的伦理道德，具体表现为专注坚韧、敬业自强等；较高的层次主要指人才的政治品德，包括理想信念、政治立场，是世界观、人生观、价值观的反应。1.2科技创新能力是人才标准的核心要素。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力，一个民族缺乏独创能力，就难于立足于

5、世界民族之林。创新包括创新意识、创新思维和创新能力。在高新技术日新月异的当今时代，一个企业乃至一个国家，要在竞争激烈的角逐中立于不败之地，有所作为，就必须拥有一批能够跟踪甚至超越国际学术发展前沿的创新型人才。1.3专业技能是人才标准的基本要求。才，是立身强国之本。它并不直接表现为掌握知识以及经验积累的多少，而是指直接运用知识和经验，根据不同情况运筹谋划、创造发明，正确适时地解决问题，达到既定目标的本领，是掌握一种活动的方法及过程的速度、深度和熟练程度。换言之，就是人才个体的“才、学、识”和基本技能。总之，从思想上辩证地认识人才标准阶梯，把握人才标

6、准的实效性，才能真正做到以能力为本位，明确不同类型人才的知识、技能结构方向。在具体实践中，我们按照此标准健全完善与之相配套的人才培养管理制度，并在广大员工中逐步树立以能力为导向的人才观念、明确以能力为导向的人才标准。1.实施以目标为导向的人才培养立足当前，着眼长远，我们以战略思维、发展观念和全局意识，抓好人才培养工作，把提高员工的政治素质、专业素质和文明素质作为进一步加强员工队伍建设的着眼点，提高核心竞争力。我们以提升工作绩效为核心，以提升素质能力为重点，明确培养目标，整合培训资源，完善培训体系，并在培训过程中，探讨人才培养梯级循进制的管理模式，

7、构筑人才阶梯队伍。对人才的培养主要立足于以下五个方面：2.1能力培养。员工的能力，主要体现在立足岗位，创造高绩效。以深入推进“三集五大”体系建设为出发点，以统一思想、把握要点、提升岗位适应能力为目标，分层次、分类别对“三集五大”体系建设涉及的各类人员开展适应性培训，以理论培训为先导，以工作标准为依据，突出岗位适应能力，坚持思想认识和业务能力双提升。2.2兴趣培育。企业以提高职工全面健康为宗旨，以丰富职工文化生活为出发点，以统一优秀企业文化建设为指导，通过有计划的开展活动，精心组织职工普及性文体健康活动，不断提升职工队伍文明素质，营造了企业和谐氛围

8、。2.3思想教育。结合构建''三集五大”体系和体制机制创新带来的新变化，加强和改进新形势下的思想政治工作，加强员工队伍政治素质建设。2.