多位数乘一位数笔算乘法例3教学反思(陈二刚）

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1、如何落实问题教学——《笔算乘法例3》教学案例与反思一、教材分析：例3教学两位数乘一位数、个位与十位的积都要进位、1st十位积加进上来的数又要进位，所谓叠加进位。在进位乘法中，进位叠加的乘法难度最大。学生既要记住进上来的数,又要做两位数加一位数的进位加法，稍有疏忽，就会产生错误。为了分散难点，先解决竖式的格式和竖式中每一步计算的含义问题，教材首先出现了不进位的乘法。在此基础上，例2出现了一次进位的乘法。使学生看到当个位积超过十时，满了几十就须向十位进几。例3的教学就是在此基础上的新授教学。121131学生分析：叠加进位笔算乘法，有一部分学生根据前两节课笔算乘法的学习能正确计算多位数乘一位数叠加进

2、位的笔算乘法，但是也有部分学生还不能很好解决叠加进位的问题。因此，教师应有意识地从学生的问题出发根据情况灵活帮助学生解决。三、教学设计：教学目标：学生掌握两、三位乘一位数连续两次进位的笔算方法教学重点：学生掌握两、三位乘一位数连续两次进位的笔算方法教学难点：进位叠加教学准备：PPT课件教学过程：一：创设情境，引入新课。1、出示情境图，提出问题并列出算式2、学生回答如何口算24乘93、谈话引入新课，板书课题-：自主学习，开放生成(一)学习例31、自学指导自己试一试用竖式计算24X9,做完后再看看付有同学做的对不对，如何订正。3、学生尝试、解决问题b、阅读课本提出自己的问题，整合问题。C、小组讨论

3、解决问题。d、互动交流(a)回答学生的问题。(b)指名说笔算过程，完成板书。（二）学习137X6a、学生独立完成，并指名板演b、小组互相检查，组内解决问题c、互动交流Q）回答学生的问题。（你们有疑问吗？）（b）订正板演同学的问题（C）总结计算过程（三）总结概括：今天我们学习的笔算乘法和前面学的有什么不同？三、当堂检测。1、用竖式计算127X3、127X7提问：你有什么发现？（因为时间关系，这个练习在我的课堂上没有。但是我就得这个部分是不可少的。）2、植物园里有桃树235棵，杨树的棵数是它的3倍，桃树和杨树一共有多少棵？四、教学反思：上完这堂课给我最深的感受是失去了自我，我预设过多少个课堂上的场

4、景，在自己脑海里一遍又一遍的预演，就是没想到是今天的这种情况。在开课就让学生把我“牵”走了。就这样一节课下来，感触颇多，但让我感受最深的是我大胆地放手，与学生融为一体，整节课我不慌不忙随着学生的问题一步步帮助学生，引导学生。我觉得这堂课成功之处：1、心中有教材。遵循学校课改的理念，为了充分地体现以学定教，必须教学内容问题化，那么究竟如何使本节课的内容问题化呢？备课时，我一直在思索：要做到教学内容问题化上课教师必须深刻地理解教材，在集体备课时，我们反复研读教材，阅读了大量的资料，了解了乘法整个知识系统地编排，并且认真研读小学数学课标，做到了对教学内容心中有数。只有这样才能从学生入手，让学生解决他

5、们自己的问题，我们在必要的时候才能做一些必要的引导。2、心中有学生。在教学过程中，始终以学生为主体，坚持“以学定教，开放生成”o下面是几个对话的片断：片段（一）师：24X9你能用口算的方法计算出吗？生］:20X9二180、4X9二36、180+36=216生2：30X9=270……（这位学生说不上了）生3：我知道，30X9二270、6X9二54、270-54=216生4（付有）：24XI39TT6她说四九三十六写6进3,二九十八写8进1,3加1等于4师：付有用的是什么方法，你自己也试试。片段（二）出示问题：植物园里有桃树235棵，杨树的棵数是它的3倍，桃树和杨树一共有多少棵？生：（板演）235

6、X3=705（棵）课堂中的两个主问题也完全来自学生，在问题出现后我没有着急的分析学生错误的地方，而是让学生充分尝试，发言，不抢话头，不作倾向性评价，能尊重学生的自主感悟。3、关注学生的思维训练。数学是一门科学课程，课堂上更重要的是关注学生的思维训练，激发学生学会从不同的角度去思考问题、去解决问题、去用自己的语言表达自己的想法。在解答问题“植物园里有桃树235棵，杨树的棵数是它的3倍，桃树和杨树一共有多少棵？”时大多数同学是用235X3二705（棵）705+235=940（棵）解答的。欣喜的是，周灵熠同学这时候没有满足这一种方法，他打开了自己的思维，他想到了用235X4=940（棵）。我把这种方

7、法命名灵熠法。可以说一石激起千层浪，同学们的思维不再是沉默的。以上三个方面，是我这堂课成功的地方。其实，静下心来想一想，还许多地方值得去改进，去磨练，去努力学习。这堂课的不足主要体现在以下几方：1、问题的整合不够全面，没有真正的给予学生帮助。当付有同学用竖式计算24乘9时，我只是顺势要学生自己的尝试，然后让学生帮助付有订正。如果在这个时候我能再顺势问一句付有同学用3+1怎么就错了呢？让学生明白3是