多媒体技术在教学中的运用要求

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1、多媒体技术在教学中的运用要求廿肃省武威市凉州区和平街小学杨淑萍邮编733019摘要：多媒体技术与教学相结合，是新课标下一种新型有效的教学手段，随着新课程改革的不断深入，教学的模式也在发生着深刻的转变。每个事物总是有两面性的，多媒体技术在教学中的应用，让我们感受到了科学技术强大的作用力。同时，也让我们看到了学生独立自主发展所受到的限制。只有以教师的信息技术能力为基础，正确认识与传统教学的关系，合理安排，讲究实效才能更好地将多媒体技术到运用到教学中，使其发挥更大的作用。关键词：多媒体技术应用反思正文：多媒体技术在教学中的广泛应用，在一定程度上更新

2、了教师的教学方式激发学生的学习兴趣，激励学生主动去探究学习内容，实现新课程改革的三维目标。教师如何通过正确、合理的运用现代信息技术激发学生的学习兴趣，开阔视野，化难为易，提高教学效率，发挥学生自主性，开阔视野、拓展教材，达到教学相长的目的仍然是我们需要探索的问题。1、避免过度使用多媒体技术多媒体信息技术具有丰富的表现力、良好的交互性、极大的共享性等优势，但应用不当则会抢了教师和学生的地位，抢了课文的空白点，使黑板坐冷板凳，让答案过于的单调划一。如果用教学视频代替了教师的讲解，虽然内容更为丰富，但学生学习的积极性受到影响。教学中耍体现该用的精心

3、设计、充分运用，不该用的就坚决不用。否则制作的课件过分程序化、单一化、形式化，在教学中，学生就会缺乏思维的空间，跟着计算机的程序走，与初衷相违。2、教师应提高运用信息技术的能力多媒体教学成为重要教学手段，关键因素是教师的信息素质。在资源共享的前提下，教师对于丰富的信息资源，完全可以采用“拿来主义”的方法，但应注意选优避劣，不能“大鱼小虾一网兜”。应根据课程所需，精筛细选，有针对性、高效的资源是上好多媒体课的前提，是学生掌握知识的基础。设计的课件不能仅仅围绕知识目标，耍让学生面对知识和问题情境，启发学生努力探索，在不断解决问题的同时培养创新能力

4、。因此，教师必需加强对自己信息素质的培养。3、正确认识现代信息技术与传统教学的关系现代信息技术在教学手段中只能占辅助地位，它不能成为主要的教学手段。该用传统教学手段进行教学的就要坚持用，可以用现代信息技术进行教学的就应该大胆的加以运用。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，从而真正进入现代化的信息技术教学时代。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、止确的使用它，从而真正进入现代化的信息技术教学时代。4、合理安排多媒体教学学生认识事物是循序渐进的，计划的制

5、订应努力体现学生的主体性和创新性。让学生能在同一个知识层面上拓宽视野，散发思维，增长见识，形成更加完善、多样的能力。在教学过程中要激发学生兴趣，调动思维积极性，并显现过程，突破难点。在课时安排上要注意，多媒体教学与传统教学的授课比例应有合适的比例，切不可暄宾夺主，弄巧成拙。5、要讲究实效多媒体技术在课堂上的运用，应以提高教学质量，扩大课堂教学容量为宗旨。有许多老师为了表现所谓的美感在课件中大量使用音乐，在学生冥思一个问题时还配以背景音乐。值得注意的是：我们这是在进行课堂教学，而不是影视欣赏。在一堂课里完成教学任务才是我们真正的目的。例如：训练

6、学生朗读能力的时候，可适当选用声学媒体；教读远离当今时代的文学作品，可适当放映有关影像，引起学生的阅读情感；拓展迁移训练时，可恰当的使用投影手段。使用多媒体技术教学的时候，目的都要明确，要讲究实效，否则就弄巧成拙了，感觉花里胡哨、不伦不类。实践证明，只要我们能善于利用共享资源，选优避劣，充分发挥电教优势，就一定能充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生真正成为学习的主人。我们既要保留传统教学中好的东西，乂要发挥现代信息技术教学的优势，为传统的教学手段加上翅膀，发展性的使用现代信息技术教学。这也是信息时代对我们广大教师提出的更高要求。参考文献[1

7、]杨清华.《信息技术促进中学体育学习方式变革的思考与实践》.《教学与管理》・2012-5-20[2]熊晓蔚•信息技术对教学工作影响的研究[J]•考试周刊,2011,81:138-139.[3]朱礼才.多媒体在教学中应用的儿点思考[J].宿州学院学报,2011,2(38):117-118.[4]周天跃.多媒体技术在教学中的应用[J].考试周刊,2011,4:152-153.[5]杨素华.多媒体在教学中的应用[J].中国教育技术装备,2011,12(34):147-148.