北师大外国教育史离线作业答案

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1、《外国教育史》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1、洛克认为人的好坏乃是的结果。A.先天禀赋B.后天教育C.环境影响D.上帝决定2、洛克是十七世纪英国经验论的巨子，著名的资产阶级教育思想家。A.唯物主义B.唯心主义C.辨证D.形而上学3、在俄国高等教育史上影响最大的应推1755年在倡议下成立的莫斯科大学。A.乌申斯基B.巴甫洛夫C.

2、罗蒙诺索夫D.柴可夫斯基4、十月革命前的俄国教育带有浓厚的阶级性、等级性和cA.宗教性B.世俗性C.科学性D.民族性5、基辅罗斯的学校教育产生于十一世纪，它是以为基础发展起来的。A.体育馆B.寺院C.工场D.剧院6、乌申斯基是国教育学体系的奠基人之一。A.英B.法C.俄D.美7、在俄国教育史上，基辅罗斯的学校教育产生于世纪。A.9B.10C.11D.128、洛克的《教育漫话》是论述的教育问题。A.劳动人民B.少年儿童C.青年绅士D.中小学生9、卢梭是世纪法国教育思想家。A.16B.17C.18D.1910、卢梭是反对教育的一位伟大的旗手

3、。A.奴隶B.封建C.资产阶级D.无产阶级11、卢梭的教育代表作是A.《政治学》C.《论演说家的培养》12、卢梭忽视教育A.儿童B.女子B.《爱弥儿》D.《理想国》C.男子D.少年13、裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的（国）著名的民主主义教育家。A.捷克B.瑞士C.法国D.尼德兰14、在西方近代教育史上，第一次明确提出德、智、体几个方面协调发展，并坚持教育与生产劳动相结合。A.洛克B.卢梭C.裴斯塔洛齐D.夸美纽斯15、裴斯塔洛齐的教育代表作是oA.《理想国》B.《爱弥儿》D.《巨人传》C.《林哈德与葛笃德》主观题部分：一、简

4、答题（每题2.5分，共2题）1、如何认识古希腊的智者派教育？智者派的出现在希腊教育发展史上占有重要的地位。第一，智者们推动了文化的传播和扩大了教育对象的范闱，因而促进了社会的流动。第二，智者既拓展了学术研究的领域，乂扩大了教育内容的范围。智者适应了时代对辩论、演讲的广泛需要，抱着实用的日的研究与辩论、演讲直接相关的文法、修辞、哲学等科日，并把这些知识传授给他人。第三，解者们最为关心的是道德问题和政治问题，并把系统得到的知识和政治知识作为主要的教育内容。不仅丰富了教育的内容，而且提供了一种新型的教育一一即政治家或统治者的预备教育。智者们虽

5、然没有留下非常系统的教育著作，也没有形成系统的教育思想，但从一些智者的著作残篇來看，智者派对教育问题的思考是非常广泛的。智者的出现表明，在希腊，职业教师己逐步取代原有的“大众教师”（如诗人、戏剧作家），教育工作已经开始职业化。这对提高教师的地位、提高教育工作的成效，无疑具有重要的意义。也由于职业教师的出现，教育活动的内容、方法逐步规范化，这同样有助于教育的进步。作为职业教师，智者们已经较为明确地意识到教育活动的特殊性，并开始自觉地把教育现象与政治现象、道徳现象等社会现象相区分。他们把教育过程当做一个运用禀赋、进行练习的过程。另一方面，他

6、们也明确地认识到，教育与政治、道德具有密切的相互联系，教育在国家生活屮具有举足轻重的作用。普罗泰戈拉指出：“一个合理的国家的所有公民，包括•坏的公民在内，比起一个既无文化，也无正义，也无法律，更无使公民养成公正习惯的强制力的国家的公氏来，都要更好更正直。他们的这种优越性要归功于他们国家中的法律、教育、文化。”再一方而，智者（尤其是普罗泰戈拉）反对道德天赋论，强调道德是人人都可能具有的，道德是可以通过学习和训练而获得的。智者对希腊教育思想的发展所作出的贡献尤为突出。正是由于智者的出现，希腊教育思想才真正成型。这主要表现在，希腊教育思想所探

7、讨的基本问题，大多已由智者提出，并在不同程度上作了理论的探讨。简言之，在智者的教育思想中，己经包含了全部希腊教育思想发展的基本线索和方向。2、如何理解洛克的《教育漫话》？《教育漫话》是17世纪英国哲学家、教育家约翰•洛克的一本有关家庭教育性质的教育名著。全书围绕培养身体健康、有德行、有理性、有教养、有才干的绅士或具有开拓精神的事业家的教育过程而展开。洛克认为，美好的心灵寓于健康的体魄之中，只有拥有健康的身体才能应对各种挫折和挑战，人生才有幸福可言；高尚的徳行和优雅的礼仪是一个绅士最重要的品质；此外，广博的知识和多才多艺的技能也很重要。在

8、论述每个方面时，洛克都给出了许多精辟的见解和具体的指导建议，对于今天家庭教育尤其是独生子女教育、和谐家庭乃至和谐社会的构建都具有一定的启发意义。二、论述题（每题5分，共2题）1、阐述近代教育发展的主要特征，