幼儿园教务处主任自评报告 (2)

幼儿园教务处主任自评报告 (2)

ID:33009914

大小:44.30 KB

页数:3页

时间:2019-02-19

幼儿园教务处主任自评报告 (2)_第1页
幼儿园教务处主任自评报告 (2)_第2页
幼儿园教务处主任自评报告 (2)_第3页
资源描述:

《幼儿园教务处主任自评报告 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、幼儿园教务处主任自评报告自评报告本人小虎,现为xxx幼儿园教务处主任。XX年十一月通过教育局考核被评为市幼教学科带头人。转眼间一年过去了,在园领导的正确领导下,在全园同事的支持合作中,我较好的完成了XX年的各项工作任务,现评价如下:XX年我被派任到xxx幼儿园钻石园担任教学园长助理一职,上半年兼任xx班班主任,下半年承担了蒙氏班和奥数班的教学任务。作为学科带头人本人坚决支持园领导的发展创新办园思路,能积极的投入到幼儿园的发展事业之中,出谋出力,认真学习了《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》,积极参与

2、教研课程,多次参加园内外的各项活动,并取得了可喜的成绩。一、踏实做好本职工作,尽心完成教学职责:在担任班主任期间,开班时只有5个小朋友,我通过多次的家长开放活动,幼儿展示活动,到学期结束时全班小朋友增加到21人,我为蒙氏班每为孩子建立了个人成长档案,将其在园的表现,活动情况,成长过程都记录在案,每个孩子每周都有一篇观察记录,如实反映了孩子的各项能力的发展,受到家长一致肯定。六一儿童节肖雅瑜市长和赵湘珍书记到钻石园慰问小朋友,蒙班幼儿还进行了精彩的蒙氏工作展示。经过一学期的学习,两个班幼儿的数学逻辑思维、

3、数理概念、计算能力等有了明显的提高,在学期末的成绩展示会上,与平行班幼儿比较优势凸现,得到了家长的一致肯定。XX年5月,我积极参加教学研究,设计的主题探究活动《走近土著》获荷塘区一等奖,市调教课一等奖,并作为示范课在省级教研活动中开放。二、以教研促进自身发展,努力成为学习型、教研型、反思型教师作为学科带头人,我力求使自己成为教研型教师,XX年我园进行了省级课题幼儿多元智能开发研究,作为课题组成员,我大量的学习了相关的书籍、资料、积极的参与讨论、XX年12月,我园的课题通过盛市级专家组的评议顺利开题。作为

4、教学园长助理,我积极配合教学园长的工作,为教学新思路出谋划策,有目的、有计划的对老师进行工作检查,随堂听课、点评、多次组织老师们的教研业务培训,请专家上门讲座,和老师一起交流经验,在园内举行的观摩活动中多次开展了示范观摩,与老师们一起探讨最新教育观点和最好的教育方法。暑假期间我参加了蒙特梭俐教学培训和幼儿奥林匹克数学教学培训,从知识技能和教学方法上给自己进行了充电。三、发挥自己特长,展示自我风采六一儿童节我配合舞蹈老师刘军,一起组织排练幼儿舞蹈《我的梦》获区一等奖,市一等奖。六一儿童节两园一起承办了周周

5、乐文艺晚会,作为主持人、节目策划者及表演者,我积极的投入到各项工作之中,周周乐晚会获得了圆满的成功。XX年11月幼儿园工会组织了争做幼儿园有心人的演讲比赛,我通过初赛,复赛,决赛获得一等奖的好成绩。XX年两园举行了新春联谊会,我再次作为主持人、节目策划者、表演者积极的参与配合各项工作,联谊会邀请了市教育局各级领导参加,我的工作也得到大家的一致好评。四、作好模范作用,带动青年教师共同进步幼儿园一直都有一帮一的优良传统,XX年我也带了两位徒弟,一位是现任蒙班班主任的赖冰老师,一位是现任奥数班班主任的文梅老师

6、,她们两位老师都很年轻,对待工作认真负责,但作为年轻老师缺乏教学经验,于是我跟她们之间开展了多种互动活动,如上示范课、观摩活动、随堂听课、跟班跟踪记录、参与班级活动等,两位老师现在都有了不同程度的进步,喜爱华老师在XX年5月参加荷塘区调教课获二等奖,文梅老师由于工作突出,XX年小学期被选为年级组长。现在她们两个班的工作都开展得非常好,家长也给予了一致的肯定和好评。回顾XX年,本人在教学能力,管理能力上都得到了许多锻炼和提高,工作中也取得了一些成绩,但我知道工作中仍存在许多不足之处,作为学科带头人,今后将

7、更加努力工作,争取更好的起到示范带头的作用。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。