小学教师《心理健康》全员培训学习心得体会 (2)

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1、小学教师《心理健康》全员培训学习心得体会五一周末，我县为我们教师举行了为期一天的教师全员培训，内容是教育的勇气与沟通的技巧，学完后我感受颇多。教育的勇气，我立刻想起前些日子看过的朱永新教授的教育随笔《享受与幸福》，他对个体的世界进行了二分，即情感世界和智慧世界，同时他还认为个人的幸福与快乐与否取决于二者的满足情况。书中写到，“在情感世界，如果我们的教师能够真正的把爱心献给所有的孩子，真正地用心地对待自己的每一次课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣，体验教育的幸福。同时，在智慧世界，他也一定会找到‘把发现留给孩子’的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度过

2、”。我认为，要想真正读懂这本书，要想持久的唤醒教师的内心定力以支撑其持续的专业成长，必须首先弄清楚教师“自身认同和自身完整”的深刻内涵。沟通，每个人都知道它的定义，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。但是如何能保证沟通的实际效果呢，作为教师有效沟通是在工作中需必备的一项技能。李老师从多个方面讲解了沟通的技能。通过学习，对我以后的教育教学有很多的帮助。临高二中政治组李婧89219人们都越来越重视自己的心理健康，然而和学生的健康成长密切相关的教师心理健康还是一个空缺，有关的实施和研究很不得力。教师的心理健康和学生的成长

3、、社会文明的发展，尤其和每个教师自身的生命质量又是息息相关的。因此，教师心理健康亟需关注。通过本次学习，让自己清醒地知道了一些我们教师自身存在很多不知道的不足，也存在着一些不利于学生不利于教学的心理健康问题。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，提高学生的学习质量，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。一、教师心理健康问题的原因社会的原因:社会变迁和教育革新使部分教师不适应、社会期望与现实差距使教师心理困惑、多重角色冲突使教师无所适从。教育的原因:教师是应试教育的受害者、超负

4、荷工作量和琐碎事务工作的束缚、学校组织结构与评价体系的制约、付出得不到理解和回报个体原因:主要是生物学因素、人格因素、心理防御机制。二、教师心理调节与维护(一)为教师提供心理健康咨询服务、提高学校管理者的素质、减轻教师的经济压力和工作压力、真正提高教师的社会地位。(二)教育教学观念现代化教师观念体系的核心是学生观:学生是发展的人:用发展的眼光看待学生、学生是个性的人:用独特的眼光看待学生、学生是系统的人:用系统的眼光看待学生，积极看待学生。(三)学生心理健康是学生学习与生活的前提保障，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，

5、不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展.只有老师心理健康了，教育才健康！2017年5月7日，我与好多个兄弟学校的几百名教师，一大清早就来到临高县人民大会堂聆听了李惠君、崔建华两位专家的心理健康知识讲座，听了专家们的讲座后，我受益匪浅，体会颇多。现在谈谈自己的心得体会一、了解了教师心理健康的标准前段时间听了李惠君、崔建华两位专家的讲座，知道教师的健康心理要从这几个方面来看:能积

6、极地悦纳自我;有良好的教育认知水平,热爱教师职业，积极地爱学生;具有稳定而积极的教育心境;能自我控制各种情绪与情感;和谐的教育人际关系;能适应和改造教育环境。我觉得心理健康的教师首先是要热爱教师这个职业，从内心深处认同这个职业，真正觉得自己从事的职业是高尚的，有意义的。另外就是要自我肯定，认同自己的能力，说“我能行”。还有就是要有平常心、包容心，要有和谐的人际关系。还要保持一种不断进取的心。热爱这个事业就会全身心的投入，就会有幸福感，就会快乐的工作，享受工作。心理自然就健康了。二、通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具

7、体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康

8、教育、情感教育的出发点和