美国治理学术不端行为的经验与启示研究

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1、河南师范大学硕士学位论文美国治理学术不端行为的经验与启示研究姓名：杨上上申请学位级别：硕士专业：科学技术哲学指导教师：金俊岐201104摘要从20世纪90年代至今，学术道德问题就一直是我国学术界热议的话题之一，许多学者在不断抨击学术不端行为的同时也提出了不少防范和治理学术不端行为的见解。相对而言，美国经过了多年的探讨和改进已经形成了一套比较完善的体制和有效的措施来治理学术不端行为，如研究诚信办公室的设立和高校的诚信教育等。不过任何事物的发展都是一个由量变到质变的过程，美国在治理学术不端问题上的发展过程也是如此，它并

2、不是一朝一夕问就拥有了现在的成果，而是通过几十年的理论研究和实践得来的。那么美国治理学术不端是经历了怎么样的历史演变才有了现在的成果，它的现状又是怎么样的。它山之石、可以攻玉，美国处理学术不端问题和建设学术道德环境的成功经验值得我们参考和借鉴，所以在本文中我们不但详细介绍了美国这几十年之问学术道德建设的历史情况和现今的成果，而且还选择了2010年3月美国政府部门处理的一起学术不端案件即布罗迪事件进行案例分析。这一案件内容详实、特点鲜明，从中可以看到美国政府在处理学术不端问题上有一套完整的系统，每一个处理阶段都做得非

3、常的认真和仔细，十分重视诚信问题，并且高校在整治学术不端方面有着得天独厚的条件。我们在看到美国在学术道德建设的成果之后，也可以看到美国在处理学术不端问题时也还是存在着时问跨度过长和程序过于繁琐等不足，不但在更好的利用高校治理学术不端问题上还有可供发挥的空间，而且也面临着怎样应对新技术给我们带来的挑战。随着科学技术的不断发展和社会化程度的不断加深，高校的职能也随之发生了转变。现在的高校已经从教书育人的象牙塔渐渐转变成了一个国家经济与社会发展的重要组成部分，它已经从社会的边缘走到了舞台的中心。能否培养出高质量的人才已经

4、成为关系到一个民族一个国家兴衰荣辱的大事，而一个良好的学术环境『F是保障人才质量、促进科技发展的重要条件。探究美国对于学术道德建设的发展历程和经验教训，重点在于为国内高校学术道德建设提供良好的借鉴与启示。去其糟粕、取其精华，希望能够为解决国内学术不端问题提供经验与启示，并且对于充分发挥高校学术道德建设在建构、组织与管理方面的功能，提供重要的理论依据和模式参考。关键词：美国，学术不端行为，研究诚信办公室，启示ABSTRACTFromthe1990stothepresent，academicmoralproblemsh

5、avebeenoneofthehottopicsinChineseacademiccommunity．Manyscholarsconstantlyattackedtheacademicmisconduct，atthesametimetheyalsoputforwardsomeviewstopreventanddealwiththeacademicmisconduct．Relativelyspeaking，theUnitedStateshasformedarelativelyperfectsystemandeffec

6、tiveapproachestogovernacademicmisconductconductsaftermanyyearsofdiscussionandimprovementsuchastheestablishmentofOfficeofResearchIntegrityandAcademicIntegrityEducationinuniversities．Butanydevelopmentisaprocessfromquantitativechangetoqualitativechanges．Itisthesa

7、meforthedevelopmentprocessofgoverningtheproblemsofacademicmisconductinUnitedStates．TheachievementtheUnitedStatedhasnOWisnoteasilygotteninonedaybuttheresultsbydecadesoftheoreticalresearchandpractice．SowhatkindofhistoricalevolutiondoestheUnitedStatedexperiencetO

8、gettheachievement?What'sitscm'rentstate?WeCandrawlessonfromthesuccessfulexperienceofprocessingmisconductandconstructingacademicethicsenvironmentintheUnitedStated．Sointhisarticle，we