徐州专业技术人员职业发展与规划考试习题答案

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1、徐州专业技术人员职业发展与规划考试习题答案104员工的职业生涯规划和管理是以自身的准确定位为基本前提的，在定位的过程中需要考虑三个层面的因素是（AB）A个人层面B组织层面C区域层面D社会层面E环境层面105提升员工职业技能的培训活动形式包括（ABCD）A在岗培训B企业导师制度C岗位轮换D入职培训E促进员工职位晋升106职业生涯计划表包括的内容是（ABD）A职业B职业发展通道C职业生涯周期D职业生涯目标E职业生涯选择107在实施岗位轮换制的过程，应坚持以下原则：（ABDE）A合理时间原则B自主自愿原则

2、C差异化原则D合理流向原则E用人所长原则108组织职业生涯规划的特征包括（ACDE）A一致性B发展性C持续性D动态性E可行性109组织职业生涯规划机构包括（ACDE）A高层管理者B部门负责人C人力资源管理部门管理人员D职业生涯委员会成员E职业生涯指导顾问110组织职业生涯规划角色包括（ABE）A员工个体B人力资源部门C高层管理人员D成功人士E员工直线领导111职业生涯发展阶梯的具体内容包括（ACD）A职业生涯阶梯模式B职业生涯阶梯宽度C职业生涯阶梯方向D职业生涯阶梯设置E职业生涯阶梯长度112继任计

3、划与管理实施中存在的问题包括（ABCDE）A公司政治B透明度低C缺少高层管理者的支持D组织结构变动过快E拔苗助长113从个人进入组织开始，员工职业生涯通常要经历的时期包括（BCD）A职业生涯准备期B职业生涯早期C职业生涯中期D职业生涯晚期114组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远，包括（ABD）A对直接主管的激励监督机制B建立导师制支持系统C被指导者考核D导师培养115职业生涯中期阶段的组织管理原则包括（ABCD）A有重点地进行动态管理的原则B双赢原则C沟通原则D以人为本原则E可行性原则116工

4、作-家庭边界理论中的边界一般分为（ABD）A物理边界B时间边界C空间边界D心理边界E行为边界117工作压力的客观因素包括（ABCDE）A组织特征B人际关系C工作条件D非工作压力E职业转换118现场培训法包括（ACD）A工作轮换法B计划性指导法C见习培训法D在职培训法E讲授课法单选题1(C)是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。(单选)A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本2(C)指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目

5、标的内部动力。(单选)A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质3(D)的任务包括调整心态，迎接变化；学会和接受权力、责任和中心地位的下降；培养年轻人，着手退休准备。(单选)A.职业生涯早期阶段B.职业生涯中期阶段C.职业生涯中后期阶段D.职业生涯后期阶段4(D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。(单D.职业生涯规划5(D)是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想

6、、人文方法。(单选)A.文化理念B.人文知识C.人文素质D.人文精神6(D)指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。(单选)D.心智技能7(A)，是指一个人对某种职业的渴求和向往。(单选)A.职业期望2.多选题【本题型共10道题】 1.许多社会经济因素，比如（），也将对员工的职业生涯发展产生重要影响。 A．人口老龄化  B．夫妻都工作的双职工家庭模式  C．信息技术本身的发展  D．经济全球化与世界性竞争 2.继续教育能够（），它是专业技术人员职业生涯发展的前提保障和持

7、久动力。 A．更新知识和提升深度技能  B．拓展相关技能适应跨领域技能能力要求  C．促进组织沟通和人际沟通，克服部门壁垒与界限  D．形成组织核心竞争力，提升人力资源核心效能 3.（）又称义务性规范。 A．倡导性规范  B．授权性规范  C．命令性规范  D．禁止性规范 4.每一个人都有自己的职业锚，影响一个人职业锚的因素有：（）。 A．天资和能力  B．工作动机和需要  C．人生态度  D．价值观 5.我们可以通过一些途径来更好地培育维权素养，主要包括：（）。 A．树立正确的维权观  B．掌握相

8、关法律法规知识  C．加强与组织和其他个体的沟通  D．善于运用多种维权途径 6.物流师具体从事（）等工作。 A．供应  B．采购  C．运输  D．储存 7.专业技术人员自身的知识素养的特点包括（）。 A．内容的动态性  B．结构的层次性  C．内容的丰富性  D．明确的目的性 8.具体来说，专业技术人员维权积极性主要体现在其（）等诸多方面。 A．维权意识强弱  B．维权成本的高低  C．维权途径是否多样化  D．维权的实际有效性以及维权成果激励性 9.张再生教授认