[教育文化]电子信息学校领导班子述职述廉报告

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1、电子信息学校领导班子述职XX年，我校领导班子坚持贯彻落实科学发展观，坚持党和国家教育方针，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，坚持“在稳定中求发展，以发展促稳定，在继承中求创新，以创新促发展”的工作原则，在教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校各项工作取得了新进展、新成绩，进一步巩固和发展了学校已有成果，形成了良好发展态势。现述职如下：一、广泛深入调研，理清工作思路思路决定出路。学校要持续健康快速发展，就必须有一个符合职教规律和学校实际的工作思路。为了集中民智，理清学校发展思路，3月份在全校教职工中开展了如何做好以招生就业工作为主题的调研征文活动，广大教职工踊

2、跃参加，收到征文223篇，成立专门组织对大家的建议、意见进行梳理归纳，进一步明确了今后工作方向、目标、基本思路及工作重点。提出了“以育人为本，实现学生、教师、学校、社会的协调发展，把我校办成学生‘招得来、留得住、学得成、就业好，企业接收满意、家长送来乐意、学生学习如意、政府投入愿意’的我市职教品牌学校”的办学目标，“树立一个职业理想，打好一定文化基础，练就一种专业技能，培养一项生活爱好”的学生培养目标，“文化引领发展、科研带动发展、创新推进发展、合力保障发展”的工作思路，突出抓好“优化学校风气，增强办学活力，提升办学质量，实现科学发展”四个着力点，努力开创学校工作新局面。二、加强文化建设，

3、优化教风、学风文化是保持学校发展的灵魂，是学校发展的力量之本、动力之源，我们主要从思想、制度、物质三个方面推进学校文化建设，致力创造脚踏实地、务求实效，勇于创新、奋发有为的干事创业的大环境，引领师生、学校、社会协调发展。（一）   重视思想建设，营造发展氛围。学校要加快发展、科学发展，思想是基础。师生形成有共同的价值观，是学校健康持续发展的基础。首先努力形成明确的共同愿景，即办学目标、工作思路等，还分层次提出要求：干部要追求“发展有为（目标），执行有力（过程），品行有节（修养）”；教师要追求“精心（态度）、精细（方法）、精致（绩效）”；学生追求“自尊、自立、自理、自强”，实现“四个一”的发

4、展目标。结合工作实际，安排中层以上干部还学习了习近平同志的《领导干部读书“三要”》、《执行力，**速度的特殊“推手”》、温家宝总理《教育大计，教师为本》、《人民日报》文章《始终牢记“领导就是责任”》、《中国教育报》文章《别误读了“以人为本”》等文章；一般党员与全体教师学习了《中国教育报》文章《**学教师到首席技师》、《人才培养瞄准行业技术前沿》、《适应课程改革需要，职业教学管理模式》等文章。通过学习教育活动，努力形成积极进取、奋发有为的思想状态，建立加快发展的舆论导向，营造扶正祛邪的工作氛围。用集体精神力量感染、影响人。9月份以来，按照教育局党委的统一要求，学校认真开展了深入学习实践科学发

5、展该活动，在活动中学校根据不同对象规定了不同的学习任务，全体党员学习党的十七大和十七届四中全会精神，学习《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，党的民族政策等。通过学习，全体教师特别是党员干部进一步认识了科学发展观的重要意义、基本内涵、如何贯彻落实科学发展观等，结合我校实际，认真思考了“什么是学校的科学发展、怎样实现学校的科学发展”、“培养什么样的人、怎样培养人”“办什么样的学校、怎么样办好学校”的问题。在广泛征求意见的基础上，查摆了存在问题，并边学边改，明确责任，解决问题，务求活动取得初步成效。受到了国家教育部、省教育厅、市委组织部等上级有关部门的肯定和表扬。（

6、二）建立规章制度，优化教风学风“没有规矩不成方圆”。实现学校公平、正义、和谐、稳定，实现事业持续、健康、高效、优质发展都离不开制度保障。评价制度是带有根本性的核心制度，首先建立学校《教师业务考核制度》、《班主任考核制度》、《职评推荐量化办法》，修订完善了学校《财务管理制度》、《安全工作制度》、《招生工作实施方案》、《学生违纪处分办法》,逐步建立了一些教学管理制度，使各项工作有章可循、有条不紊，进一步推进精细化管理，夯实基础管理，优化了教风、学风、校风。用制度规范引导人。（三）构建显性文化，营造育人环境学校大门入口制作了宣传橱窗，展示学生学习成果；操场入口新修大门，万金渠两侧安装了护板，刷写

7、了学生发展“四个一”标语，教室环境布置育人氛围浓郁，新制作两块黑板取代了原来大小不一的黑板，用于书写通知和法制教育专题内容；规范了校内用电线路，显得整洁有序等，用显性文化环境熏陶人。今年4月承办了省中职电子集团年会，5月承办了高中阶段招生咨询会，两次大会的成功举办，服务了会议，锻炼了队伍，宣传了学校，鼓舞了士气，促进了工作。三、推进改革创新，增强办学活力（一）改革管理体制，建立责任机制为了明确工作责任，提高管理效率和质量