[教育文化]学校班子建设总结(多篇范文)

[教育文化]学校班子建设总结(多篇范文)

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1、学校班子建设总结xxx小学本着“规范、创新、改革、发展”的目标,为了创建“校风优良、环境优美、质量优秀”的学校,着力加强两支队伍建设,特别是在“四好”班子建设上出实招,讲实效,使学校班子的战斗力和凝聚力进一步增强,学校工作也全面跃上了新的台阶。一、讲学习。虚心学习,做到学习好。一是学习方向正确。(一)向书本学习。用理论作指导的实践才少走弯路。(二)向同事学习。带着问题,带着相关人员走访县级相关部门和一些教办,使主观鉴之客观,向行家学习;每期初,我拟定调研提纲,教办人员到联系乡座谈,向各位请教学习。(三)向实践学习。

2、在实际工作中,采取“光干不争说、先试后规范、先改再完善”的办法得出“真知”,加以理性化提炼,便成了可行的经验。(四)向历史学习。二是学习内容丰富。班子内重点开展了“三讲”教育活动,学习了xx同志“xxxx”的重要思想,学习了局党组和教育组关于班子建设和思想道德教育的文件特别是“十不准”的有关内容,学习教育政策法规,学习教育管理理论,学习与素质教育和课程改革相关联的新的教育思想。三是学习方法灵活。坚持了一月两次的集中的政治业务学习,每次学习都有一个主题,着重解决具体问题;并要求每位同志自觉学习,写好“六个一”读书笔记

3、;还采取“走出去,请进来”的办法提高班子素质。学习效果明显。通过学习,大家转变了教育思想和办学思想,牢固树立了为教职工服务的思想,树立了正确的世界观和人生观,提高了遵纪守法的意识和依法办事的能力,丰富了科学文化知识水平,提高了为教职工服务的工作能力。做到了以下几点:1、每月一次集中学习。每学期由班子成员各主持一次班子的学习活动,主讲人有讲稿,其他人员有记录,并展开了积极讨论。2、每半月一次班子会。学习文件,传达(本文来源好)会议精神,研讨学校工作。3、做好“两个笔记”——学习笔记与工作笔记。每位班子成员高质量了教育

4、组和学校规定的“六个一”学习笔记。4、每人每期写好了一篇学习心得体会和一份工作总结,在班子会和教师会上交流。5、学校定期组织班子成员到兄弟学校进行参观和考察,取长补短。6、每人成员坚持参加上级的培训提高、进修学习活动,从各方面提高自身素质。二、讲团结。每一位班子成员顾大局、识大体,人人找准了自己的位子。在工作中,能够团结、尊重、关心同志,诚恳、虚心地接受同志的批评;能够顾全大局,服从组织安排,坚持一个中心、执行“四个服从”,维护整体利益;说话办事时时处处维护班子的整体形象,凡是不利于班子团结和影响班子整体形象的话不

5、说,事不做。保证和维护了班子的团结。为了搞好班子团结,大家说话办事坚持原则、相互配合、相互尊重、讲究工作方法。在思想观念上相互交流、生活上相互关心、言行举止上相互尊重,工作中补台不拆台。班子的凝聚力和向心力强。在班子内,大家团结成一个整体,围绕中心工作和校长的思路程运转;在全校,人心思齐,大家紧紧按照学校的安排运作。具体做到了:1、遵守集体主纪律是保证。人人服从集体和上级,人人能要把交办的事做好。2、自觉维护个人形象和集体形象。不当和事佬,不作尾巴主义,办事讲效率。从工作作风上和生活作风上严格要求自己。3、工作中小

6、事讲理解,大事按规办。有大局观念,有角色意识,旗帜鲜明地坚决反对各种形式主义和自由主义。4、重视民主管理和集体研究。自觉将个人统一到集体中,坚决执行好集体研究的事,搞好了校务公开,做好了账目公布。5、注重团结好教职工,用原则在工作要求人,要在事业上培养人,生活上关心人。6、学会理解人、宽容人、尊重人,前提是在工作上支持人。三、讲勤政。班子实行分工负责:易学军主持学校工作,主抓三六年级组长。徐淑琼协助校长工作,分管教学、幼教工作,四年级组长。蒋泳洋分管德育文体、校风、工会工作,五年级组长,审查会议记录及校日志。钟长久

7、分管安全、后勤、社综工作。刘成:分管经费收支、村小、后勤常规及伙食团工作,负责班子记录、三年级年级组长。确立了“恒抓一个中心——教育质量,狠抓两个重点——校园建设和规范管理,实行三个突破——创星、幼教、聘用制,促进四个薄弱——德育、学习、文体、材料”的工作思路,狠抓德育政工,狠抓教学质量,狠抓规范管理,狠抓学校全面发展。两年来,我校班子成员坚守工作岗位,深入村小、班级进行指导调研,人人勤政务实,个个认认真负责,学校内的人、财、物、时、空得到了有效利用,全面完成了上级交办的各项工作,xxx小学的教育事业正向着康庄大道

8、前进。具体做到了以下几点:1、人人做到了坚持到岗,有事请假,完成职责工作。2、班子成员树立了先集体后个人、先领导职责后个人工作的观念,全心全意把工作做好,讲究工作效率,对上交好了账,对下服好了务。3、自觉做好了职责规定的工作,每位同志的让分管工作居于区的前二分之一名次。4、个人承担的教学工作质量居于乡前列。5、经常深入课堂、村小、幼儿园和社会,把学校的工作想

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